实现教学质量管理的两个转变;扁平化、矩阵式、效能型示意图;中小学教学质量管理组织结构图;年级组——教学质量管理的重要层面;（18）
建立教研组教学研究工作规范;
;（16）
学生学习目的与学习方法调查问卷
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