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主题班会教案防范侵害保护自己班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学中高年级学生设计，依据《小学道德与法治课程标准》及《2025—2026学年道德与法治教学大纲》，旨在帮助学生认识侵害行为的危害，掌握自我保护的方法和技巧。本课内容是单元“安全生活”的重要组成部分，与“家庭保护”、“学校保护”等内容紧密相连。核心概念包括“侵害”、“自我保护”、“安全意识”等，技能目标为让学生能够识别常见的侵害行为，掌握有效的自我保护措施。

2.学情分析

小学生正处于身心发展的关键时期，对侵害行为的认识有限，安全意识有待提高。学生已有的知识储备包括基本的自我保护常识，生活经验较为丰富，但认知特点为直观、具体，对抽象概念理解较难。兴趣倾向方面，学生对安全、自我保护等内容较为关注。可能存在的学习困难包括对侵害行为的识别、自我保护技能的掌握等。教学设计需以学生为中心，注重实践操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学策略

本教案将采用情境模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，结合多媒体技术，提高学生的学习效果。教学过程中，注重培养学生的安全意识，引导学生识别侵害行为，学会自我保护。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。通过本节课的学习，使学生达到能够识别侵害行为，掌握自我保护措施的目标，提高学生的安全素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出侵害行为的基本类型和特点。

列举常见的自我保护方法和技巧。

解释安全意识在防范侵害中的重要性。

理解法律保护个人权益的原理。

描述如何在紧急情况下寻求帮助。

识别校园内外的潜在危险源。

2.能力目标

设计一套针对特定情境的自我保护方案。

评价他人提出的自我保护建议的可行性。

论证为什么防范侵害是每个学生的责任。

实施自我保护措施，模拟应对侵害行为。

反思在模拟过程中发现的问题，并改进策略。

交流与同伴分享自我保护的技巧和经验。

3.情感态度与价值观目标

培养尊重他人和自我保护的意识。

树立安全防范的观念，珍惜生命健康。

增强面对侵害时的勇气和自我保护的能力。

形成对法律保护权益的信任和依赖。

提高在紧急情况下冷静应对的心理素质。

发展团队合作精神，共同防范侵害。

三、教学重难点

重难点：本节课的重点是让学生识别常见的侵害行为，掌握基本的自我保护方法；难点在于培养学生能够在紧急情况下冷静应对，并设计有效的自我保护方案。难点之所以难，是因为学生对于紧急情况下的反应往往受到情绪影响，难以做到冷静分析。因此，教学设计需注重情境模拟和角色扮演，通过实践练习提高学生的应变能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含案例分析和互动环节的多媒体课件，准备图表、模型等直观教具，收集相关音频视频资料以增强学生的感官体验。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教室环境布置也应考虑，如安排小组讨论座位，设计清晰的板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放安全警示视频或展示近期发生的校园安全事件图片，引发学生思考。

学生活动：学生观看视频或图片，初步感知侵害行为的危害性。

教师引导：教师提问：“同学们，你们认为这些事件中哪些行为属于侵害？我们应该如何保护自己？”

预期行为：学生积极思考，表达个人观点。

2.新授（20分钟）

2.1认识侵害行为（10分钟）

活动设计：教师讲解侵害行为的定义、类型和特点，并结合案例进行分析。

学生活动：学生认真听讲，记录关键信息。

教师引导：教师提问：“侵害行为有哪些类型？它们有什么共同点？”

预期行为：学生能够列举出侵害行为的类型，并说出其共同特点。

2.2掌握自我保护方法（10分钟）

活动设计：教师介绍常见的自我保护方法，如避免独自行动、学会拒绝、寻求帮助等。

学生活动：学生跟随教师一起练习自我保护动作，如紧急避险、报警电话的使用等。

教师引导：教师提问：“在遇到侵害行为时，我们应该如何保护自己？”

预期行为：学生能够掌握至少两种自我保护方法，并在模拟情景中正确运用。

2.3安全意识培养（10分钟）

活动设计：教师通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生树立安全意识。

学生活动：学生分组讨论，设计安全标语或口号，并进行角色扮演。

教师引导：教师提问：“如何提高我们的安全意识？”

预期行为：学生能够提出提高安全意识的方法，并在日常生活中践行。

3.巩固（10分钟）

活动设计：教师组织学生进行安全知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：学生积极参与竞赛，回答问题。

教师引导：教师提问：“同学们，你们觉得哪些题目比