新高考语文人教版一轮配套专题现代诗歌阅读分点突破鉴赏诗歌形象语言表达技巧思想情感教案.docxVIP

新高考语文人教版一轮配套专题现代诗歌阅读分点突破鉴赏诗歌形象语言表达技巧思想情感教案

一、课程标准解读分析

本课程内容遵循《普通高中语文课程标准》的指导思想，以培养学生核心素养为目标，强调学生在阅读、鉴赏、表达等方面的综合能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括现代诗歌的形象、语言表达技巧、思想情感等，关键技能涉及对诗歌的鉴赏、分析、解读和评价。这些概念和技能的学习要求学生能够从“了解”到“理解”，再到“应用”和“综合”，形成一个完整的知识网络。在过程与方法维度，课程倡导通过阅读、讨论、写作等实践活动，引导学生主动探究诗歌的内涵和艺术价值，培养其批判性思维和创造性表达能力。在情感·态度·价值观维度，课程旨在通过诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣、文化自信和人文素养。同时，本节课的教学内容与考试要求紧密结合，旨在帮助学生掌握现代诗歌阅读的基本方法，提高其在高考语文考试中的得分能力。

二、学情分析

针对高中一年级的学生，他们在语文学习上已具备一定的阅读和鉴赏基础，但面对现代诗歌这一较为复杂的文学体裁，仍存在一定的学习困难。具体来说，学生在理解诗歌形象、语言表达技巧、思想情感等方面可能存在以下问题：对诗歌形象的理解不够深入，对诗歌语言表达技巧的分析不够到位，对诗歌思想情感的感受不够敏锐。针对这些问题，教师需通过前置性测试、提问或思维导图等方式，了解学生对相关知识的掌握情况，并针对不同层次的学生制定相应的教学策略。例如，对于基础较好的学生，可以设计更具挑战性的学习任务，以提升其分析能力和创造力；对于基础较弱的学生，则需通过细致的讲解和示范，帮助他们掌握现代诗歌阅读的基本方法。通过这样的教学设计，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，实现教学目标。

二、教学目标

知识目标

学生在本节课中应能够识记和描述现代诗歌的基本形象、语言表达技巧、思想情感等核心概念。通过学习，学生能够理解诗歌中的象征、隐喻等修辞手法，以及诗歌的结构和韵律。目标应体现“比较”、“归纳”、“概括”等要求，如“说出诗歌中的象征意义”、“描述诗歌的韵律特点”，并能够在新情境中运用这些知识进行诗歌分析，例如“运用象征手法分析一首诗歌的主题”。

能力目标

学生应能够运用现代诗歌阅读的方法和技巧，分析诗歌中的形象、语言和情感。目标包括“能够独立并规范地完成诗歌分析报告”、“能够从多个角度评估诗歌的艺术价值”，并通过小组合作完成复杂任务，如“通过小组合作，完成一份关于诗歌主题的调查研究报告”。

情感态度与价值观目标

学生应通过诗歌鉴赏，培养对美的感知能力、对文化传统的尊重以及对个人情感的细腻表达。目标包括“通过了解诗人的创作背景，体会诗歌所传达的情感和思想”、“能够将诗歌中的情感态度与个人生活经验相结合，提出自己的见解”。

科学思维目标

学生应学会运用批判性思维和逻辑推理来分析诗歌，建立对诗歌结构的认知模型。目标包括“能够构建诗歌的意象模型，并用以解释诗歌的象征意义”、“能够评估诗歌中的论证是否合理，并提出质疑”。

科学评价目标

学生应学会对诗歌进行评价，并能够反思自己的阅读和分析过程。目标包括“能够运用评价量规，对诗歌的艺术成就给出具体、有依据的反馈意见”、“能够反思自己的诗歌阅读方法，并提出改进策略”。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解现代诗歌的形象、语言表达技巧以及思想情感。重点包括对诗歌意象的捕捉和解读，对诗歌语言风格的辨识，以及对诗歌情感内涵的把握。通过这些重点内容的深入学习，学生能够形成对现代诗歌的鉴赏能力，为后续的文学鉴赏打下坚实的基础。

教学难点

教学难点主要集中在诗歌语言的表达技巧和思想情感的深度理解上。具体难点包括：一是诗歌中隐喻、象征等修辞手法的识别和分析；二是诗歌中复杂情感的表达和内心世界的挖掘。这些难点对于学生来说，需要克服抽象思维和情感感知的障碍，通过反复阅读、讨论和写作实践，逐步提升理解和表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含诗歌文本、分析要点、鉴赏技巧的PPT。

教具：准备图表展示诗歌结构、语言风格等。

实验器材：无。

音频视频资料：收集与诗歌相关的音频、视频资料。

任务单：设计包含阅读理解、写作练习的任务单。

评价表：制定诗歌鉴赏评价标准。

学生预习：要求学生预习相关诗歌，收集背景资料。

学习用具：准备画笔、笔记本、计算器等。

教学环境：布置小组学习区域，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

打开多媒体，播放一段经典的现代诗歌朗诵视频，让学生在美妙的音乐和诗声中，初步感受现代诗歌的魅力。

展示一些现代诗歌的图片，如诗人的肖像、诗歌中的意象等，引导学生观察并讨论，这些图像如何激发诗歌的情感和意境。

认知冲突：

提问：“大家平时喜欢读诗吗？为什