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2025年学历类自考课程与教学论-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前特殊儿童教育中，评估工具的选择需考虑儿童的核心能力发展水平，下列哪项工具属于标准化评估量表？

A.结构化观察记录

B.韦氏儿童智力量表

C.生活活动能力评估表

D.游戏互动记录

2、融合教育环境中，教师应如何支持特殊儿童的社交发展？

A.单独设置社交训练课程

B.在集体活动中提供差异化指导

C.强制要求普通儿童参与干预

D.仅关注学业成绩提升

3、IEP（个别化教育计划）的核心目标是？

A.提高特殊儿童的文化适应性

B.制定长期职业发展计划

C.个性化设定学习目标与干预措施

D.统一制定班级教学标准

4、自闭症谱系障碍儿童的语言干预常用方法不包括？

A.关键反应训练（PRT）

B.刻意教学（DTT）

C.游戏治疗

D.行为契约法

5、学前多重障碍儿童的运动能力评估应优先考虑？

A.平衡能力

B.作业治疗介入时机

C.精细动作发展水平

D.家长满意度调查

6、针对发育迟缓儿童的教学原则中，哪项最强调生活自理能力培养？

A.早期干预优先

B.通用教学设计（UDL）

C.循序渐进分解任务

D.个性化兴趣引导

7、学前智力障碍儿童数学概念教学应优先使用？

A.几何图形认知

B.生活情境模拟

C.符号化计算训练

D.视觉辅助卡片

8、特殊教育教师专业发展的核心能力不包括？

A.行为观察与记录分析

B.家校沟通技巧

C.特殊教育立法研究

D.通用教学策略掌握

9、针对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的课堂管理，哪种方法最有效？

A.强化正强化行为

B.集体批评教育

C.个体化时间管理

D.单独补课安排

10、学前听力障碍儿童语言康复的关键期是？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-15岁

11、融合教育的核心目标是帮助特殊儿童在普通教育环境中获得平等参与的机会。

A.实现教育资源共享

B.完全消除特殊儿童与普通儿童的差异

C.促进特殊儿童社会适应能力

D.将特殊儿童隔离在独立班级

12、制定个别化教育计划（IEP）时，首要依据是学生的哪些方面？

A.教师主观判断

B.学生个体差异与潜能

C.家长经济条件

D.学校师资力量

13、针对自闭症儿童的语言训练，以下哪种方法最有效？

A.强制模仿对话

B.游戏情境中的自然语言引导

C.重复背诵标准范文

D.家校分离训练

14、学前特殊儿童评估中，PEP-3主要评估哪类能力？

A.运动协调性

B.情绪表达与社交

C.逻辑数学能力

D.自我服务技能

15、蒙台梭利教具设计中强调的有准备的环境应包含哪些要素？

A.完全无障碍设施

B.适合儿童身高与操作尺寸

C.精密仪器操作台

D.按年龄分层的结构

16、针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童，哪种教学方法被证实有效？

A.长时程集中授课

B.短时任务+多感官刺激

C.角色扮演教学

D.独立自习模式

17、学前特殊儿童教育中，全纳教育与融合教育的核心区别在于？

A.实施范围差异

B.教学方法不同

C.支持团队构成

D.教育目标导向

18、制定IEP时，短、中期目标的时间跨度通常为？

A.1周至1学期

B.1学期至1学年

C.1学年至3学年

D.3学年及以上

19、针对脑瘫儿童的运动康复，哪种训练方式被国际指南推荐？

A.强制被动训练

B.游戏化主动运动

C.高强度重复练习

D.家族遗传干预

20、学前特殊儿童教育中，动态评估的核心作用是？

A.永久性诊断标签

B.系统记录发展轨迹

C.预测未来学习障碍

D.制定标准化课程

21、学前特殊儿童个别化教育计划（IEP）的核心目标是？

A.提高特殊儿童的社会适应能力

B.实施标准化教学课程

C.制定个性化教学目标

D.统一评估标准

22、融合教育环境中，教师应优先考虑的特殊儿童需求是？

A.与普通儿童同步完成学业

B.获得个性化教学支持

C.使用通用评估工具

D.参与集体活动的权利

23、学前特殊儿童语言评估常用工具不包括？

A.PECS（图片交换系统）

B.Vineland适应性行为量表

C.MMSE（简易智力状态检查）

D.ELLSW（早期语言与沟通筛查）

24、特殊教育教师专业发展应重点提升的能力是？

A.学科知识深度

B.个性化教学设计与实施能力

C.教育技术应用

D.家校沟通技巧

25、自闭症谱系障碍儿童社交能力培养的关键方法是？

A.角色扮演游戏

B.行为矫正训练

C.固定日程安排

D.闯关式任务训练

26、学前多重障碍儿童评估需优先排