2025年学历类自考学前儿童音乐教育-中国古代文学史（二）参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考学前儿童音乐教育-中国古代文学史（二）参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、唐代诗人高适的代表作中不包括以下哪部作品？

A.《塞下曲》

B.《春望》

C.《燕歌行》

D.《使至塞上》

2、宋词豪放派与婉约派的分野主要体现在哪个方面？

A.题材选择

B.情感表达

C.音乐伴奏

D.纸张材质

3、元代戏曲作家关汉卿的代表作《窦娥冤》属于哪种文学体裁？

A.散曲

B.杂剧

C.传奇

D.话本

4、明代小说家冯梦龙编辑的“三言”不包括以下哪部作品？

A.《喻世明言》

B.《警世通言》

C.《醒世恒言》

D.《拍案惊奇》

5、清代诗人袁枚提出的“性灵说”文学主张强调什么？

A.模拟前人

B.自然抒发

C.辞藻雕琢

D.政治教化

6、《全唐诗》收录了唐代诗人多少位？

A.2300余位

B.3000余位

C.4000余位

D.5000余位

7、明代“前后七子”文学主张的核心是？

A.模仿唐宋

B.独树一帜

C.师法古文

D.革新文体

8、李商隐无题诗中“春蚕到死丝方尽”的“丝”谐音暗指什么？

A.思

B.丝

C.死

D.心

9、《文心雕龙》提出的“情采论”中，“采”指什么？

A.情感

B.辞采

C.结构

D.音律

10、陶渊明的《桃花源记》主要体现的文学主张是？

A.建构理想社会

B.描绘自然风光

C.批判现实政治

D.表达隐逸情怀

11、杜甫诗歌中体现“沉郁顿挫”艺术风格的代表作是？

A.《春望》

B.《登高》

C.《望岳》

D.《茅屋为秋风所破歌》

12、宋代词人苏轼被尊为“豪放派词宗”，其代表作《水调歌头·明月几时有》主要抒发的情感是？

A.思乡之情

B.爱国忧民

C.时空哲思

D.婚恋之苦

13、李清照后期词作中“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自哪部作品？

A.《声声慢》

B.《夏日绝句》

C.《渔家傲》

D.《念奴娇》

14、王安石变法期间提出的文学主张是？

A.文以载道

B.文学为政治服务

C.融合诗画

D.自然天成

15、柳宗元寓言《三戒》中的“黔之驴”讽刺的对象是？

A.顽固守旧者

B.外强中干者

C.虚伪投机者

D.贪得无厌者

16、辛弃疾词作中“醉里挑灯看剑”出自哪首作品？

A.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

B.《永遇乐·京口北固亭怀古》

C.《青玉案·元夕》

D.《念奴娇·赤壁怀古》

17、白居易诗歌中“文章合为时而著，歌诗合为事而作”出自哪部作品？

A.《与元九书》

B.《新乐府序》

C.《长恨歌》

D.《琵琶行》

18、曹雪芹在《红楼梦》中塑造的“金陵十二钗”主要具有什么文学功能？

A.衬托贾府兴衰

B.推动情节发展

C.反映社会现实

D.完成人物弧光

19、沈括《梦溪笔谈》中记载的“活字印刷术”属于哪种技术类型？

A.农业技术

B.医疗技术

C.印刷技术

D.军事技术

20、唐代诗人白居易的诗歌风格被称为诗魔，这一评价主要源于其作品特点。

A.语言通俗平实

B.主题多反映民间疾苦

C.诗歌结构严谨

D.修辞手法丰富

21、宋词中豪放派最具代表性的词人是？

A.辛弃疾

B.李清照

C.周邦彦

D.李煜

22、元杂剧四大体中，以曲为文学本体的剧种是？

A.散曲

B.剧本

C.行当

D.科白

23、明代冯梦龙《喻世明言》中改编自《庄子》的篇目是？

A.《杜十娘怒沉百宝箱》

B.《陶朱公泛海》

C.《庄子休鼓盆》

D.《陈州遗恨》

24、《全唐诗》收录唐代诗人数量最多的朝代是？

A.唐玄宗时期

B.唐宪宗时期

C.唐武宗时期

D.唐昭宗时期

25、宋词词牌名与音乐的关系主要体现为？

A.严格对应固定旋律

B.自由创作无音乐限制

C.按词牌名选择字体

D.根据作者喜好调整

26、明清小说四大奇书中，以神魔斗争为背景的是？

A.《西游记》

B.《金瓶梅》

C.《水浒传》

D.《儒林外史》

27、汉乐府诗《长歌行》中少壮不努力的劝诫对象是？

A.青少年

B.老年人

C.军人

D.商人

28、唐代边塞诗派代表诗人不包括？

A.王昌龄

B.岑参

C.王之涣

D.李颀

29、《文心雕龙》提出神思概念，强调创作中的？

A.意象组合

B.情感抒发

C.思维训练

D.视觉呈现

30、唐代诗人杜甫的诗歌体裁以哪种形式最著称？

A.律诗

B.绝句

C.古体诗

D.词

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、《乐记》中提出的礼乐相和理论对后世音乐教育有何影响？

A.强调音乐与政治教化的统一