【9语12月月考】阜阳市太和县校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题.docxVIP

九年级语文参考答案及评分标准

一、语文积累与运用(35分)

1.(10分)

但愿人长久千里共婵娟鸡声茅店月人迹板桥霜浮光跃金静影沉璧

大漠孤烟直长河落日圆正是江南好风景落花时节又逢君

(每句1分。有漏字、添字、错别字的,该句不得分)2.(12分)

(1)(4分)腹 jī 奈zhàng(每空1分)(2)(4分)智取生辰纲②①③(每空1分)

(3)(4分)示例:有智谋、仗义(重情重义、机智果断、细心周道)。济州府差来捉拿晁盖时,宋江先推说知县睡着,让何观察在对门茶坊等着,以赢得时间,然后冒着生命危险赶去通知晁盖。(每点2分。写出任意两点,言之有理即可)

3.(13分)

(1)(3分)示例一:踏寻红色记忆,缅怀革命先烈示例二:秉承先烈遗志,赓续先辈精神。

(2)(3分)去渡江战役纪念馆参观学习12月16日下午3点学校南大门(每点1分)(3)(4分)①塑造表现或体现②将省略号删去(每小题2分。意思对即可)

(4)(3分)B(根据“兵”“明”等末字可知,押“ing”韵,“英”读“yīng”,故选“豪英”。律诗讲

究对仗,“南下”是“方位名词+动词”,应对“东升”(方位名词+动词);“挥师”对“旭日”,

从意境看,“东升旭日”象征新中国如朝阳升起,与“碧天明”搭配,画面感更强,呼应“中华崛起”的主题)

二、阅读(55分)

4.(3分)C(自清觉得账本对贫困地区孩子没用,是因为账本对孩子学习知识没有直接帮助,

并非体现他作为城里人的优越感)

5.(4分)(1)王小树错拿账本,王才生气(小树失落)(2)自清与王才城里相遇,王才自足(每空2分。意思对即可)

6.(5分)运用了动作描写、语言描写和神态描写。“伸”“拉”等动词,写出了王才开启吊扇这一行为过程,“笑”这一神态描写和他的话,写出了王才在城市里生活的满足、快乐,同时也从侧面反映出乡下人迁往城市生活的不易。(描写方法2分,分析3分。写出任意两种描写方法即可)

7.(6分)示例一:情节的巧合———自清的账本恰好夹在捐赠的旧书中,被运往甘肃并到了王小树手中。这一巧合是故事发展的关键转折点,账本引发王才对城市生活的向往,决定举家迁往城里;这一巧合打破了原本各自独立的城乡人物的生活轨迹,将两家人的命运联系起来,为后续情节发展奠定基础。

示例二:人物关系的巧合———账本的主人和拾得者后来成了邻居,这一巧合为展现两人因城乡差距而产生的观念碰撞提供了空间;也让小说情节更加紧凑,增强了故事的可读性与趣味性。(分析、作用各3分。其他答案言之有理也可得分)

8.(5分)示例一:《城乡简史》更好。①概括了小说内容。“城乡”明确了小说围绕城市与乡

村两大空间展开;②凸显了主旨,引发思考。借城乡不同生活的展现,凸显城乡差距的主

题,促使读者深入思考当代人的生活困境。③通过塑造典型人物来展现宏大主题,小说通过写个人生活的变迁来影射社会巨变,表达作者对城乡差异的反思。④符合创作初衷,作者关注的正是农民工迁往城市后的生活状态。

示例二:《丢失的账本》更好。①账本是本文的线索,不断推动故事情节发展;②小说以“账本”为核心,账本上记录着的不仅是简单的账目数字,更是映射出城乡之间在经济基础、消费观念等物质层面的差异,体现了小说主旨;③这个标题更能吸引读者的阅读兴趣。“丢失”一词让读者不禁想要探究账本为何会丢失,丢失后又引发了怎样的后果。(选择1分,理由每点2分。答出任意两点,意思对即可)

9.(3分)D(材料四的核心观点是“培养和呵护青少年的好奇心,需要家庭、学校和社会共同

努力”,三者均有重要责任)

10.(3分)首先指出部分人不包容孩子“特殊”的好奇心,易扼杀其潜力;然后列举陶行知朋友孩子拆金表的事例(举例论证),对比“惩罚”与“带孩子学修表”的做法(对比论证),给出呵护好奇心的正确方式;最后,论证了用理性方法呵护好奇心、激发创造,对孩子的一生影响深远的论点。(每点1分。意思对即可)

11.(4分)举例论证。列举居里夫妇提炼出氯化镭和潘建伟组建团队收获世界级成果的事

例,具体有力地论证了“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点,增强了说服力。(论证方法1分,分析3分。意思对即可)

12.(6分)活动一:“科学探究实践工作坊”。工作坊可设置“手表原理拆解”“植物生长观察”

等主题,让学生在真实操作中发现问题、提出设想,激发好奇心与探究欲。

活动二:“科研机