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平舌音和翘舌音课件汇报人：XX

目录01平舌音和翘舌音概念02平舌音的发音技巧03翘舌音的发音技巧04平翘舌音的练习方法05平翘舌音在教学中的应用06平翘舌音的常见误区

平舌音和翘舌音概念PARTONE

平舌音定义平舌音主要通过舌尖或舌面与上齿龈接触或接近发音，如普通话中的“z、c、s”。平舌音的发音部位翘舌音发音时舌头卷起，与硬腭接触，而平舌音则舌头平放，与上齿龈接触。平舌音与翘舌音的区别平舌音发音时，舌头位置较为平直，气流通过口腔时不受阻碍，声音清晰。平舌音的音质特点010203

翘舌音定义舌尖位置音素举例01翘舌音的发音特点是舌尖抵住或接近硬腭，形成独特的音色。02汉语中的翘舌音包括“zh”，“ch”，“sh”，“r”，它们在发音时舌头位置明显翘起。

区分方法观察发音时舌头的位置，平舌音舌头平放，翘舌音舌头翘起。舌头位置观察法0102通过感受声带振动的差异，平舌音通常振动较弱，翘舌音振动较强。声带振动感受法03通过对比“z、c、s”与“zh、ch、sh”的发音，体会舌头动作的不同。音节对比法

平舌音的发音技巧PARTTWO

发音部位发平舌音时，气流需通过口腔，舌尖与下齿或上齿龈的接触点，形成特定的音色。气流通过口腔的方式03平舌音的发音过程中，舌面需要与上齿龈接触，例如“丝”字的发音。舌面与上齿龈的接触02在发平舌音时，舌尖轻触下齿，形成阻碍，如“四”字的发音。舌尖与下齿的接触01

发音方法舌头位置平舌音发音时，舌尖轻触或接近上齿龈，保持舌头平直，不卷曲。唇形控制发平舌音时，双唇自然张开，不需过分圆唇，保持唇形自然放松。气流控制在发平舌音时，气流要平稳，避免用力过猛或过轻，保持声音的清晰和稳定。

常见平舌音字例如“早”、“在”、“左”等字，舌尖抵住下齿背，声带振动发出声音。01“z”音字例例如“猜”、“擦”、“次”等字，舌尖轻触上齿龈，形成清晰的“c”声。02“c”音字例“三”、“四”、“所”等字，舌尖靠近或接触上齿龈，发出平舌音“s”。03“s”音字例“知”、“着”、“这”等字，舌尖与硬腭前部接触，发出“zh”音。04“zh”音字例“吃”、“出”、“初”等字，舌尖与硬腭前部接触，发出“ch”音。05“ch”音字例

翘舌音的发音技巧PARTTHREE

发音部位翘舌音的唇形通常保持自然状态，不像某些平舌音那样需要特别的唇形变化。唇形的调整翘舌音的发音时，舌尖需要抬高并紧贴硬腭后部，形成特定的阻碍。舌尖与硬腭的接触在发翘舌音时，舌面会形成一定的拱起形状，以产生正确的音色。舌面的拱起

发音方法翘舌音发音时，舌尖需卷起并靠近或接触硬腭前部，形成特定的发音位置。舌尖位置在发翘舌音时，气流要从舌面和硬腭之间通过，保持气流的稳定和集中。气流控制发翘舌音时，口腔开合程度要适中，确保声音清晰，避免口腔过于紧闭或过于张开。口型调整

常见翘舌音字例“知”字的翘舌音发音“知”字的正确发音是翘舌音，舌尖抵住上齿龈后部，发出清晰的“zhī”音。“日”字的翘舌音发音“日”字的翘舌音发音，舌尖翘起，与硬腭接触，发出“rì”音。“吃”字的翘舌音发音“是”字的翘舌音发音“吃”字发音时，舌尖同样需要翘起，抵住硬腭，发出“chī”音。“是”字在发音时，舌尖翘起，与上齿龈后部接触，发出“shì”音。

平翘舌音的练习方法PARTFOUR

基础练习01通过触摸舌尖和舌面，感知平舌音和翘舌音时舌头的不同位置，增强发音准确性。02选取常见的平舌音和翘舌音单字，如“四”和“思”，反复练习，巩固发音技巧。03使用包含大量平翘舌音的绕口令进行练习，如“四是四，十是十”，提高发音的灵活性和准确性。舌头位置感知练习单字发音练习绕口令练习

进阶练习通过模拟日常对话场景，练习者可以与伙伴进行角色扮演，加强平翘舌音的实际运用能力。模拟对话练习0102选择包含大量平翘舌音的绕口令进行练习，提高发音的准确性和反应速度。绕口令挑战03挑选含有丰富平翘舌音的诗歌进行朗诵，感受语言的韵律美，同时锻炼发音技巧。诗歌朗诵

实际应用练习歌曲跟唱绕口令练习0103选择包含平翘舌音的歌曲进行跟唱练习，可以提高发音的准确性和流畅性。通过绕口令练习，可以增强对平翘舌音的区分能力，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”。02选取含有大量平翘舌音的段落进行朗读，有助于在实际语境中掌握发音技巧。朗读练习

平翘舌音在教学中的应用PARTFIVE

教学策略通过对比练习，让学生反复听辨并模仿平舌音和翘舌音，增强发音准确性。区分发音练习设计包含平翘舌音的对话场景，让学生在角色扮演中自然运用所学音素。情景模拟对话利用绕口令练习平翘舌音，通过游戏形式提高学生的发音兴趣和反应速度。绕口令游戏

教学难点学生往往难以掌握平舌音和翘舌音的发音部位差异，导致发音不准确。区分发音部位在实际语境中，平翘舌音的正确组合使用是学