2025年下半年全国统考幼儿园教师资格证《保教知识与能力》真题及答案.docxVIP

2025年下半年全国统考幼儿园教师资格证《保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，将积木当钱递给“收银员”，并说：“这是10块钱，买饼干。”这种行为反映了幼儿思维的（）特征。

A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.符号功能

2.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要建一个很高的城堡，这样小鸟就能来做客了。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.内部言语

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.自己穿脱衣服、鞋袜B.会用筷子吃饭C.能整理自己的物品D.能根据天气变化增减衣服

4.教师在“认识水”的科学活动中，提供了冰块、温水、热水等不同形态的水，让幼儿观察水的变化。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.科学性原则

5.幼儿在绘画时，把兔子的耳朵画得比头还大，把妈妈的眼睛画得特别突出。这种现象表明幼儿绘画具有（）。

A.夸张性B.写实性C.符号性D.装饰性

6.某班幼儿在自由活动时，经常出现争抢玩具、推打同伴的现象。教师观察后发现，班级玩具数量不足且种类单一。这反映出影响幼儿攻击性行为的主要因素是（）。

A.生物因素B.家庭因素C.环境因素D.认知因素

7.教师在组织“秋天的树叶”主题活动时，带领幼儿到户外收集不同形状的树叶，回到教室后引导幼儿用树叶拼贴图案。这种活动设计体现了（）。

A.分科教学B.项目式学习C.区角活动D.集体教学

8.3岁幼儿看到同伴哭，会递上自己的玩具说：“别哭了，给你玩。”这种行为属于（）。

A.同情B.移情C.分享D.合作

9.幼儿园卫生间墙面布置了“正确洗手步骤图”，地面贴有“排队等待”的小脚印。这种环境创设主要体现了（）。

A.教育性B.趣味性C.安全性D.互动性

10.教师在评价幼儿建构游戏时，不仅关注搭建的高度，还观察幼儿是否能与同伴协商分工、解决搭建中的问题。这体现了评价的（）。

A.客观性原则B.全面性原则C.发展性原则D.差异性原则

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的干预策略。

【答案要点】

①调整环境：增加玩具数量与种类，避免因资源争夺引发冲突；创设宽松的活动空间，减少拥挤带来的压力。

②榜样示范：教师与家长通过温和沟通、合作行为为幼儿提供亲社会榜样，引导其模仿积极行为。

③情绪管理：教幼儿识别愤怒情绪，通过深呼吸、数数等方法冷静；鼓励用语言表达需求（如“我想玩这个玩具”）替代攻击。

④强化正行为：及时表扬幼儿的分享、合作行为，通过贴纸奖励等方式巩固亲社会倾向。

⑤家园共育：与家长沟通，避免家庭中的暴力示范（如体罚），统一教育方式。

12.列举幼儿园集体教学活动设计的要点。

【答案要点】

①目标明确：基于《指南》和幼儿发展水平，制定具体、可操作的认知、技能、情感目标。

②内容适宜：选择贴近幼儿生活经验、符合年龄特点的主题（如小班“认识五官”、大班“简单统计”）。

③环节衔接：设计导入（如故事、游戏激趣）、展开（操作、讨论、示范）、结束（总结、延伸），逻辑清晰。

④师幼互动：通过提问、分组探究、个别指导等方式，鼓励幼儿主动参与，避免“单向灌输”。

⑤材料支持：提供丰富的操作材料（如实物、图片、多媒体），满足不同学习方式（视觉、听觉、动觉）需求。

13.简述家园合作的主要途径。

【答案要点】

①日常沟通：通过入园离园时的简短交流、班级群信息推送，及时反馈幼儿在园在家表现。

②家长参与：邀请家长进班开展“家长课堂”（如医生家长讲健康知识）、参与亲子活动（如运动会、种植日）。

③家长学校：定期组织讲座（如“幼儿情绪管理”“亲子阅读指导”），提升家长教育理念。

④家园联系册：通过书面形式记录幼儿阶段性发展，家长与教师双向留言沟通。

⑤线上平台：利用幼儿园公众号、小程序发布育儿知识，开展线上问卷（如“家庭阅读情况调查”）。

三、论述题（本大题1小题，20分）

14.结合实例论述游戏对幼儿学习与发展的价值。

【答案要点】

游戏是幼儿的基本活动，对其全面发展具有不可替代的作用，具体体现在以下方面：

（1）身体发展：运动类游戏（如“老狼老狼几点了”）促进大肌肉发展，锻炼跑、跳