叔叔于勒教学设计与课堂实践.pdfVIP

11我的叔叔

教学目的：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

教学准备：幻灯片或小黑板

教学过程：

第一

目的：简介作者，掌握，了解结构。

教学过程：

一、利用名言导课：

金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是

一个深刻的。关于金钱对社会人际关系的影响，、曾有两

段的论述。

生齐读:、说：“资产撕下了罩在家庭关系上的脉脉的面纱，把这种

关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了的利害关系，除了冷酷无情的

现金，就再也没有别的联系了。”

说：“货币能使各种难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相。”

由这两段可看出，社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱

关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。

这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。

板书课题《我的叔叔和作者莫泊桑。

二、导学导读

1、板书课题；简介作者（P168）

2、学习：学生注音、释义，讲评。

3、指读预习提示，明确学法。

4、范读全文；学生思考划分部分、归纳段落大意。

5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将

课文分为四大部分。

讨论明确：第一部分（1——4），盼。

第二部分（5——19），赞。

第三部分（20——47），见。

第四部分（48——49），躲。

（三）布置作业：练。

第二

一、承前导入

1、掌握情况；

2、回顾段落划分及大意。

二、讲析一、二部分

1、指读第一部分

2、讲析并板书

（1）首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概

括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。

①样样——都要节省（无一例外）总

二②请吃——不敢答应（以免回请）拮

③买货——减价底货（拮据至极）分——穷

段④长袍——自己做的（无可奈何）据

⑤花边——计较半天（爱慕虚荣）

（2）三、四自，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言

两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了夫妇盼望归来的急切心情。“永不变更”

意味着父亲那句话已无数次了，极写盼望之情的强烈。

（2）小结：第一部分是故事的开端，写一家盼望归来。

3、一家如此盼望归来，那么，到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急

的盼望他归来？在此设下悬念。请大家速读第二部分（4——19），分析思考：在菲利

普夫妇心目中是个怎样的人。

4、速读后，学生回答，讲评，

板书：

行为不当

叔叔这之前坏蛋无赖

（从前）分文不值打发他到美洲去

“吃得一干二净……”

父亲还大大占用……对比

的弟做上了……很大的

弟那时候能够赔偿……损失希望盼他回国

（现在）正直的人、有良心的人

“一回来……境况就不同

5、明确：（1）引起夫妇“”的最根本是：“叔叔把自己应得的部分遗产

吃得一干二净，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”（2）成为全家唯一的希

望，是因为：来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的一回来，

我们的境况就不同了。”