高考英语二轮精讲精练专题书面表达一经典精讲下教案.docxVIP

高考英语二轮精讲精练专题书面表达一经典精讲下教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课以“高考英语二轮精讲精练专题书面表达一经典精讲下教案”为主题，针对高考英语书面表达部分进行深入讲解和专项训练。在课程标准解读方面，首先，从知识与技能维度来看，本节课的核心概念包括书面表达的写作技巧、语言运用、篇章结构等，关键技能包括审题、构思、组织语言、表达观点等。这些概念和技能的掌握要求学生能够从“了解”到“应用”再到“综合”的层次上逐步提升。

其次，从过程与方法维度来看，本节课倡导的学科思想方法包括批判性思维、逻辑推理、创造性思维等。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，旨在培养学生的英语写作能力。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本节课注重培养学生的英语语言运用能力、批判性思维和创造力，旨在提升学生的英语核心素养。

学情分析

针对本节课的教学对象，学情分析如下：

1.学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，但书面表达能力有待提高。

2.学生在英语写作过程中，存在审题不清、语言表达不准确、篇章结构不合理等问题。

3.学生对英语写作有一定的兴趣，但缺乏系统的训练和指导。

4.学生在写作过程中，容易受到母语思维的影响，导致表达不够地道。

基于以上分析，本节课将针对学生的实际情况，设计相应的教学策略，如：

1.通过审题练习，帮助学生明确写作要求，提高审题能力。

2.通过语言运用训练，提高学生的词汇、语法运用能力，使表达更加准确、地道。

3.通过篇章结构分析，帮助学生掌握文章结构，提高篇章组织能力。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。

二、教学目标

知识目标

本节课旨在帮助学生构建高考英语书面表达的知识体系，包括对写作技巧、语言运用和篇章结构的深入理解。学生将通过“识记”和“理解”核心概念，如不同类型的写作任务、常用的连接词和过渡句型，以及如何构建清晰、连贯的段落。通过“描述”和“解释”等行为动词，学生将能够识别并应用这些概念，形成知识网络。目标还包括通过“运用…解决…”等动词，让学生在新情境中运用所学知识进行写作练习，如模拟高考作文题目，确保知识向能力的转化。

能力目标

能力目标是本节课的核心，旨在提升学生的英语书面表达能力。学生将学习如何独立并规范地完成书面表达任务，例如“能够独立完成一篇100120词的议论文，并使用至少3个高级词汇”。此外，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，目标包括“能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出至少两个创新性的解决方案”。通过小组合作完成调查研究报告等复杂任务，学生将学会综合运用多种能力解决问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调在书面表达学习中培养学生的积极情感和正确价值观。通过学习科学家的探索历程，学生将“体会坚持不懈的科学精神”。在实验过程中，学生将“养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的态度。此外，学生将学会将所学知识应用于日常生活，如“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

科学思维目标

科学思维目标是本节课的重要部分，旨在培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。学生将通过“构建…的物理模型，并用以解释…现象”来学习模型化思维。通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，学生将学会进行质疑和求证。此外，学生将运用设计思维的流程，针对“…问题提出原型解决方案”，培养创造性构想和实践能力。

科学评价目标

科学评价目标是本节课的最后一个目标，旨在培养学生的元认知和自我监控能力。学生将学会运用“…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学生将学会客观评价。此外，学生将“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，重视信息来源和可靠性的甄别。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握高考英语书面表达的核心技巧和策略。重点内容包括：深入理解不同类型的写作任务，熟练运用高级词汇和句型，以及构建逻辑清晰、结构完整的文章。具体而言，重点是“理解并熟练应用高考英语书面表达的常用结构，如引言、主体和结论”，以及“能够运用多种写作技巧，如对比、举例和因果分析，来丰富文章内容”。这些技能和策略的掌握将为学生的高考英语写作打下坚实的基础。

教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服在书面表达中遇到的思维障碍和表达困难。难点包括：“如何将抽象的思想转化为具体的语言表达”，以及“如何在有限的时间内组织语言，完成一篇结构完整、内容丰富的作文”。难点成因在于学生可能缺乏清晰的写作思路和有效的语言组织能力。为了突破这些难点，将采用“通过案例分析和小组讨论，帮助学生建立写作思路