2022新高考数学高频考点题型归纳16利用导数研究方程与不等式（学生版）.docxVIP

专题16利用导数研究方程与不等式

一、关键能力

1.利用导数研究函数的单调性、极(最)值，并会解决与之有关的方程(不等式)问题；

2.会利用导数解决某些简单的实际问题。

二、教学建议

利用导数研究函数的零点(方程根)的问题，是高考的重点，常出现在解答题的某一问中，难度偏大，主要命题角度有：(1)利用最值(极值)判断零点个数；(2)构造函数法研究零点问题．

利用导数研究不等式问题是高考中的常考点，主要出现在解答题中，难度较大，主要命题角度有：(1)证明函数不等式；(2)不等式恒成立问题；（3）解不等式；（4）比较大小

三、自主梳理

1．与函数零点有关的参数范围问题

（1）方程有实根函数的图象与轴有交点函数有零点．

（2）求极值的步骤：

①先求的根（定义域内的或者定义域端点的根舍去）；

②分析两侧导数的符号：若左侧导数负右侧导数正，则为极小值点；若左侧导数正右侧导数负，则为极大值点.

（3）求函数的单调区间、极值、最值是统一的，极值是函数的拐点，也是单调区间的划分点，而求函数的最值是在求极值的基础上，通过判断函数的大致图象，从而得到最值,大前提是要考虑函数的定义域.

（4）函数的零点就是的根，所以可通过解方程得零点，或者通过变形转化为两个熟悉函数图象的交点横坐标.

2．与不等式恒成立、有解、无解等问题有关的参数范围问题

不等式的恒成立问题和有解问题、无解问题是联系函数、方程、不等式的纽带和桥梁，也是高考的重点和热点问题，往往用到的方法是依据不等式的特点，等价变形，构造函数，借助图象观察，或参变分离，转化为求函数的最值问题来处理．

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3．利用导数证明、解不等式问题

无论不等式的证明还是解不等式，构造函数，运用函数的思想，利用导数研究函数的性质（单调性和最值），达到解题的目的，是一成不变的思路，合理构思，善于从不同角度分析问题，是解题的法宝.

四、高频考点+重点题型

考点一、函数零点个数的判断与证明

例1-1（利用零点存在性定理与单调性证明（判断）判断零点）

（2020·浙江省高考真题）已知，函数，其中e=2.71828…为自然对数的底数．证明：函数在上有唯一零点；

对点训练1.（2020届山东省菏泽一中高三）已知函数,为的导函数.求证:在上存在唯一零点;

对点训练2.（2019·全国高考真题（理））已知函数.讨论f(x)的单调性，并证明f(x)有且仅有两个零点；

对点训练3.设函数f(x)＝eq\f(1,2)x2－mlnx，g(x)＝x2－(m＋1)x，当m≥1时，讨论函数f(x)与g(x)图象的交点个数．

例1-2（借助方程转换构造新函数）

（2021·河北省）函数f(x)=xe?x2?

例1-3（区间扫描法判断（证明）函数零点）

（2020届山东省菏泽一中高三2月月考）已知函数,为的导函数.求证:有且仅有两个不同的零点.

对点训练1.（2019·全国高考真题（理））已知函数，为的导数．证明：有且仅有2个零点．

例1-4（已知函数零点求参）

(2020·全国卷Ⅰ)已知函数f(x)＝ex－a(x＋2)．若f(x)有两个零点，求a的取值范围．

对点训练1.（2020·全国高考真题（文））已知函数．若有三个零点，求的取值范围．

考点二、证明不等式

例2-1（利用函数的最值证不等式）

（2021·河北高三其他模拟）已知函数,当时，求证：；

例2-2（利用“若f(x)ming(x)max，则f(x)g(x)”证明不等式）

已知函数f(x)＝xlnx－ax，证明：对一切x∈(0，＋∞)，都有lnx＋1eq\f(1,ex＋1)－eq\f(2,e2x)成立.

例2-3（先放缩，后利用函数最值，证明不等式）

（2021·重庆市育才中学高三二模）已知函数，若，求证：.

对点训练1.已知函数f(x)＝1－eq\f(x－1,ex)，g(x)＝x－lnx，证明：(x－lnx)f(x)1－eq\f(1,e2).

考点三、不等式成立求参

例3-1（不等式恒成立）

(2020·全国卷Ⅰ)已知函数f(x)＝ex＋ax2－x，当x≥0时，f(x)≥eq\f(1,2)x3＋1，求a的取值范围．

对点训练1.已知函数f(x)＝lnx＋1，xf(x)k(x－1)在(1，＋∞)上恒成立，求整数k的最大值．

例3-2.（不等式存在性成立）

若存在x∈[1e,e]，不等式2xlnx＋x2－mx＋3≥0成立，求实数m

对点训练1.已知函数f(x)＝ax－ex(a∈R)，g(x)＝eq\f(lnx,x)，若?x0∈(0，＋∞)，使不等式f(x)≤g(x)－ex成立，求a的取值范围．

巩固训练

一、单选题

1．已知函数（其中为自然对数的底数）有两个零点，