唐诗艺术表现手法赏析：杜甫月夜教案.docVIP

唐诗艺术表现手法赏析：杜甫月夜教案

一、教案取材出处

该教案取材自唐代著名诗人杜甫的代表作《月夜》。这首诗以其独特的艺术表现手法，展现了诗人在月夜中所感受到的孤独、忧愁以及对家乡的思念之情。教学内容将围绕诗歌的意境、形象、情感以及表现手法等方面展开。

二、教案教学目标

让学生深入理解杜甫《月夜》这首诗的主题思想。

通过赏析，使学生掌握杜甫在诗歌中运用的一些艺术表现手法，如对比、象征、拟人等。

培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提高学生的文学素养。

引导学生体会古典诗词的美感，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。

三、教学重点难点

教学重点

分析《月夜》这首诗的意象和意境。

探究杜甫在这首诗中运用到的艺术表现手法，如对比、象征、拟人等。

结合诗歌背景，分析诗人的情感变化。

教学难点

理解诗歌中复杂的象征意义。

分析诗歌中的对比手法，把握诗人情感的变化。

将现代审美观念与古典诗词相结合，提升学生的审美能力。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

以《月夜》的背景导入，激发学生学习兴趣。

情境导入、提问式导入

赏析诗歌

分析诗歌意象、意境，探讨艺术表现手法。

朗读法、对比分析法、讨论法

情感体验

结合诗歌背景，体会诗人的情感变化。

情感体验法、角色扮演法

拓展作业

阅读杜甫其他诗歌，进行对比赏析。

阅读法、对比分析法

教学时间

建议2课时完成本教案的教学。

教学评价

通过课堂讨论、作业批改、学生作品展示等方式，对学生进行过程性评价和结果性评价。重点关注学生在赏析诗歌、运用艺术手法等方面的能力提升。

五、教案教学过程

第一课时

环节一：导入新课

教师展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色等，激发学生对月亮的联想。

提问：你们在看到月亮时，会想起哪些诗句？学生自由发言。

教师总结：月亮在诗歌中往往象征着思念、孤独等情感，今天我们将一起学习杜甫的《月夜》，感受诗人在月夜中的情感。

环节二：初读诗歌，整体感知

学生自由朗读《月夜》，注意节奏、韵律。

教师提问：这首诗描绘了怎样的景象？诗人在诗中表达了怎样的情感？

学生回答，教师进行点评和总结。

环节三：细读诗歌，分析意象

教师提问：诗歌中哪些意象与月亮有关？学生找出相关诗句，如“戍鼓断人行，边秋一雁声”。

教师引导学生分析这些意象所代表的含义，如“戍鼓”象征着战争的残酷，“边秋一雁声”象征着离别的哀愁。

环节四：探究艺术表现手法

教师提问：杜甫在这首诗中运用了哪些艺术表现手法？

学生思考并回答，教师点评和总结：

对比手法：如“戍鼓断人行”与“边秋一雁声”的对比，突出了战争的残酷和离别的哀愁。

象征手法：如月亮象征着诗人的孤独和对家乡的思念。

拟人手法：如“月如钩，人似愁”等，赋予月亮人的情感。

环节五：情感体验，角色扮演

教师引导学生进行角色扮演，模拟诗人在月夜中的情感。

学生分角色朗读诗歌，体会诗人的孤独、忧愁等情感。

第二课时

环节一：总结提升

教师总结《月夜》的艺术特色，强调对比、象征、拟人等手法的运用。

学生自由发言，分享对这首诗的理解和感悟。

环节二：拓展延伸

教师提问：除了《月夜》，杜甫还有哪些描写月亮的诗歌？学生举例说明。

教师引导学生对比阅读，探讨杜甫不同诗歌中月亮意象的不同。

环节三：课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调杜甫在《月夜》中运用的艺术手法。

学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

四、教案教学方法

情境导入法：通过展示月亮图片和提问，激发学生对诗歌的兴趣。

朗读法：引导学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

对比分析法：分析诗歌中的对比手法，如战争与和平、离别与相聚等。

象征分析法：探讨诗歌中的象征意象，如月亮象征着孤独、思念等。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生深入体验诗人的情感。

六、教案教材分析

《月夜》作为杜甫的代表作之一，具有很高的文学价值。这首诗通过月亮这一意象，展现了诗人在战乱年代中的孤独、忧愁和对家乡的思念。在教学过程中，教师应注重引导学生分析诗歌的意象、意境，以及杜甫在诗歌中运用到的艺术表现手法。通过对比分析、象征分析等方法，帮助学生深入理解诗歌的主题思想。同时教师应结合诗歌背景，引导学生体会诗人的情感变化，提高学生的文学素养和审美能力。

七、教案作业设计

作业一：诗歌改写

作业内容：学生选择《月夜》中的一句诗句，将其改写成现代白话文。

操作步骤：

学生阅读《月夜》，挑选一句自己印象深刻的诗句。

学生在笔记本上写下原句和自己的改写版本。

学生将改写后的诗句朗读给同桌听，互相交流感受。

具体话术：

“你觉得这句诗表达了什么情感？”

“如果你用现代语言来表达，会怎么写？”

“我们来听听你的改写，看看能不能传达出同样的意境。”

作业二：诗歌续写

作业内容：学生根据《月夜》的情境，续写诗歌的下一段。

操作步骤：

学生回顾《月夜》的内容，