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  • 2026-01-08 发布于四川
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【自查报告】2025年防踩踏自查报告(3篇).docx

【自查报告】2025年防踩踏自查报告(3篇)

2025年防踩踏自查报告(一)

为了切实保障师生的生命安全,有效预防校园踩踏事故的发生,营造安全、和谐的校园环境,我校在2025年开展了全面、深入的防踩踏安全自查工作。现将自查情况报告如下:

一、自查工作开展情况

我校高度重视防踩踏安全工作,成立了以校长为组长,各部门负责人、年级主任和班主任为成员的防踩踏安全自查工作小组。工作小组制定了详细的自查方案,明确了自查的内容、方法和时间安排,确保自查工作有序进行。

1.制度建设自查

通过查阅学校的各项安全管理制度和文件,对防踩踏相关制度进行了全面梳理。重点检查了是否建立了完善的上下楼梯安全管理制度、大型活动安全管理制度、应急疏散演练制度等。经检查发现,学校已制定了较为健全的防踩踏安全管理制度,但部分制度在执行细节上还需要进一步完善。例如,上下楼梯安全管理制度中对不同时间段、不同楼层的学生疏导责任划分不够明确,需要进一步细化。

2.设施设备检查

对学校的教学楼、楼梯、通道等关键部位进行了实地检查。检查内容包括楼梯的宽度、坡度、扶手高度和牢固程度,通道是否畅通,照明设施是否正常等。在检查过程中,发现部分教学楼楼梯扶手存在松动现象,个别通道堆放了杂物,影响了疏散畅通。同时,部分楼梯间的照明设施存在损坏情况,需要及时更换。

3.人员培训与教育检查

查看了学校开展防踩踏安全教育的相关资料,包括安全课教案、主题班会记录、应急疏散演练记录等。了解师生对防踩踏安全知识的掌握情况和应急处置能力。通过检查发现,学校定期开展了防踩踏安全教育活动,但在教育内容的针对性和实用性方面还有待提高。例如,安全教育多侧重于理论知识的讲解,缺乏实际操作和案例分析,导致部分学生对防踩踏安全知识的理解不够深入,应急处置能力不足。

4.应急演练情况检查

对应急疏散演练的方案、组织实施过程和效果进行了评估。检查发现,学校每学期都会组织1-2次应急疏散演练,但演练的频率和效果还需要进一步提升。演练过程中存在部分学生重视程度不够、疏散速度较慢等问题,需要加强对演练的组织和指导,提高师生的应急反应能力。

二、存在的问题及原因分析

1.制度执行不到位

虽然学校制定了较为完善的防踩踏安全管理制度,但在实际执行过程中存在一些问题。部分教师和学生对制度的重视程度不够,缺乏严格遵守制度的意识。例如,在上下楼梯时,部分学生存在拥挤、打闹等现象,没有按照规定的路线和顺序行走。这主要是由于学校对制度的宣传和教育不够深入,监督和考核机制不完善,导致制度无法得到有效落实。

2.设施设备老化损坏

学校部分教学楼建设时间较长,设施设备存在不同程度的老化和损坏。楼梯扶手松动、通道杂物堆放、照明设施损坏等问题不仅影响了师生的正常通行,还增加了踩踏事故的发生风险。这主要是由于学校在设施设备维护和更新方面投入不足,缺乏定期的检查和维护机制,未能及时发现和处理设施设备存在的安全隐患。

3.安全教育效果不佳

学校开展的防踩踏安全教育活动形式单一,内容缺乏针对性和实用性,导致师生对防踩踏安全知识的掌握不够扎实,应急处置能力不足。这主要是由于学校在安全教育方面缺乏专业的师资力量和系统的教育教材,对安全教育的重视程度不够,没有将安全教育纳入学校的整体教学计划中,导致安全教育无法取得良好的效果。

4.应急演练质量不高

应急疏散演练过程中存在部分学生重视程度不够、疏散速度较慢等问题,主要是由于演练方案不够科学合理,演练前缺乏充分的宣传和培训,演练过程中缺乏有效的组织和指导。同时,学校对演练效果的评估和总结不够及时和深入,未能针对演练中存在的问题及时进行改进和完善,导致演练质量无法得到有效提升。

三、整改措施及下一步工作计划

1.加强制度执行力度

进一步加强对防踩踏安全管理制度的宣传和教育,通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式,向师生普及制度内容和重要性,提高师生的安全意识和遵守制度的自觉性。同时,建立健全监督和考核机制,加强对师生日常行为的监督检查,对违反制度的行为进行及时纠正和处理,确保制度得到有效落实。

2.加大设施设备维护和更新投入

制定详细的设施设备维护和更新计划,加大对楼梯、通道、照明等设施设备的检查和维护力度,及时发现和处理设施设备存在的安全隐患。对老化损坏的设施设备进行及时更新和更换,确保设施设备的正常运行。同时,建立设施设备维护档案,记录设施设备的检查、维护和更新情况,为设施设备的管理提供依据。

3.提高安全教育质量

加强对防踩踏安全教育的师资培训,提高教师的安全知识水平和教学能力。编写系统、实用的安全教育教材,丰富安全教育内容,采用案例分析、模拟演练等多种教学方法,提高安全教育的针对性和实用性。同时,将安全教育纳入学校的整体教学计划中,确保安全教育的常态化和制度化。

4.提

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