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沟通小达人教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《沟通小达人教案（2025—2026学年）》针对小学中高年级学生设计，依据《小学语文课程标准》和《小学语文教学大纲》编写。本课程内容旨在培养学生的沟通能力，包括口语表达、倾听理解和非语言沟通等方面。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着关键角色，它不仅与前后的知识关联紧密，如语言表达、人际交往等，而且提炼出的核心概念与技能，如清晰表达、有效倾听等，对学生的全面发展具有重要意义。

2.学情分析

针对中高年级学生，他们已具备一定的语言表达能力和生活经验，但可能在口语表达、倾听理解和非语言沟通方面存在不足。具体而言，学生可能存在以下学习困难：易混淆口语表达与书面表达；倾听时注意力不集中，难以把握关键信息；在非语言沟通方面，可能缺乏恰当的肢体语言和表情表达。为确保教学设计的有效性，需针对这些特点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：培养学生清晰、流畅的口语表达能力；提高学生倾听理解能力；增强学生在非语言沟通方面的意识与能力。针对这些目标，教师可采取以下策略：创设情境，激发学生学习兴趣；采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生参与度；注重实践操作，让学生在实际沟通中提高沟通能力。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提升他们的沟通能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出不同沟通方式的特点和适用场景。

列举沟通中的常见障碍及其解决方法。

解释非语言沟通在人际交往中的重要性。

2.能力的目标

设计一个简单的沟通计划，包括目标、策略和预期结果。

评价一段对话中的沟通技巧运用。

解决实际问题，运用沟通策略达成目标。

3.情感态度与价值观的目标

培养尊重他人和有效沟通的意识。

展现在沟通中积极倾听和表达的能力。

认同沟通在人际关系中的积极作用。

4.科学思维的目标

分析不同沟通策略的效果。

评估沟通情境中的利弊因素。

推断沟通策略的潜在影响。

5.科学评价的目标

运用评价工具对沟通效果进行自我评估。

对比不同沟通方式的效果差异。

反馈他人沟通中的优点和不足。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生清晰、流畅的口语表达能力和有效倾听理解能力，难点则在于让学生掌握非语言沟通技巧，如肢体语言和表情运用，以及在实际情境中灵活运用沟通策略。难点之所以难，在于学生需要克服对非语言沟通的忽视和误解，以及将理论知识转化为实践能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计互动任务单和评价表。学生需预习教材，收集资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架。详尽的准备确保教学流程顺畅，包括5种多媒体资源、3种教具、2种学生准备材料和教学环境优化。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于沟通重要性的视频，引导学生思考沟通在日常生活中的作用。

学生活动：观看视频，思考并记录下沟通的关键点。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

讲解沟通的基本要素：清晰表达、有效倾听、非语言沟通等。

演示沟通技巧：通过角色扮演展示如何进行有效的沟通。

组织小组讨论：让学生分组讨论沟通中的常见问题及解决方法。

学生活动：

倾听并记录教师的讲解。

观察并模仿教师的沟通技巧。

参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

设计练习题：让学生运用所学知识进行沟通练习。

提供反馈：针对学生的练习，给予及时、具体的反馈。

学生活动：

完成练习题，尝试运用所学知识进行沟通。

接受并反思教师的反馈，改进自己的沟通方式。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

回顾本节课的重点内容。

总结沟通技巧的重要性。

学生活动：

回顾并总结本节课所学内容。

分享自己的学习心得。

5.作业环节（10分钟）

教师活动：

布置作业：让学生在课后继续练习沟通技巧。

学生活动：

完成作业，巩固所学知识。

教学过程详细说明

1.导入环节

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

方法：播放视频、提问、小组讨论等。

预期效果：学生能够认识到沟通在生活中的重要性，并积极参与接下来的学习活动。

2.新授环节

目的：帮助学生掌握沟通的基本要素和技巧。

方法：讲解、演示、小组讨论等。

预期效果：学生能够理解沟通的基本要素，并初步掌握沟通技巧。

3.巩固环节

目的：通过练习巩固所学知识，提高学生的沟通能力。

方法：设计练习题、提供反馈等。

预期效果：学生