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高效作文训练：审美鉴赏篇

作文，作为语言表达与思想情感的综合体现，其高下之分，不仅在于遣词造句的基本功，更在于作者审美鉴赏能力的深浅。审美鉴赏，并非束之高阁的艺术理论，而是融入日常观察、阅读与思考中的一种核心素养。它能够帮助我们从平凡中发现不凡，从文字中体悟情感，从现象中洞察本质，最终将这份感悟与理解化为笔下流淌的文字，赋予作文以灵魂与光彩。因此，在高效作文训练中，审美鉴赏能力的培养与提升，占据着举足轻重的地位。

一、审美鉴赏：作文的灵魂与基石

审美鉴赏能力，简而言之，是对美的感知、理解、判断与评价的能力。它包含了对自然之美、社会之美、艺术之美的捕捉与体悟。对于作文而言，审美鉴赏的价值体现在以下几个方面：

1.提升感知的敏锐度与细腻度：具备良好审美鉴赏能力的人，能更敏锐地捕捉到生活中的细节——一抹夕阳的色彩变化，一片落叶的纹理，一个眼神的微妙情绪。这些被细腻感知的素材，是作文生动性与真实性的源泉，避免了内容的空洞与刻板。

2.深化情感的体验与共鸣：审美活动往往伴随着强烈的情感体验。通过鉴赏优秀的文学作品、艺术作品，我们能够与古今中外的创作者进行心灵的对话，理解不同情境下的喜怒哀乐，从而丰富自身的情感世界。这种丰富的情感积累，使得作文中的抒情更加真挚动人，议论更具温度。

3.培养判断的精准度与深刻度：审美鉴赏不仅是感受，更是辨别。在比较与分析中，我们学会区分何为真美、何为假饰，何为深刻、何为浅薄。这种判断力迁移到作文中，表现为对素材的精准选择、对观点的深刻提炼以及对表达方式的恰当运用。

二、审美鉴赏训练的核心路径与方法

审美鉴赏能力的培养，非一朝一夕之功，需要系统的训练与长期的熏陶。以下路径与方法，旨在帮助同学们高效提升审美鉴赏水平，并将其转化为作文能力。

（一）广泛涉猎，奠定鉴赏基础——“取法乎上，得乎其中”

1.经典文本的深度研读：

*诗歌：品味古典诗词的意境美、语言美、节奏美。例如，体悟“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，感受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡宁静。分析诗人如何运用意象、炼字、平仄来表情达意。

*散文：感受散文的形散神聚之美，学习其细腻的描写、真挚的抒情与深刻的议论。如朱自清的《荷塘月色》对月色下荷塘的精妙描绘，梁实秋的《雅舍小品》于平凡中见哲理的智慧。

*小说：理解小说的人物塑造、情节铺陈、环境描写及其背后的社会意义与人性思考。从《红楼梦》的百科全书式展现，到海明威的“冰山原则”，都值得细细品味。

*戏剧：欣赏戏剧的冲突设置、人物对话的张力以及舞台提示中蕴含的深意。

2.多元艺术形式的触类旁通：

*绘画与雕塑：观察色彩、构图、线条如何传递情感与思想，学习其对光影、空间的处理，这对作文中的视觉描写大有裨益。

*音乐与戏曲：聆听旋律、节奏、唱腔所表达的喜怒哀乐，体会其意境的营造，有助于增强作文的韵律感与情感的感染力。

*建筑与园林：感受其结构美、对称美、意境美，理解形式与功能的统一，这对作文的结构布局与层次安排具有启发意义。

（二）精细品味，掌握鉴赏方法——“入乎其内，出乎其外”

1.精读涵泳法：对于选定的文本或艺术品，反复诵读，细心揣摩。不仅要理解字面意思，更要深入挖掘其深层含义。圈点批注，记录自己的感悟与疑问。思考作者为何如此表达，其妙处何在，若换一种方式效果有何不同。

2.比较辨析法：将主题相近、风格不同或同一作家不同时期的作品进行比较，分析其异同，从而更清晰地把握各自的特点与价值。例如，比较李白与杜甫诗歌风格的差异，比较不同译本对同一文学作品的诠释。

3.联想想象法：在鉴赏过程中，调动自身的生活经验与知识储备，进行丰富的联想与想象，进入作品所描绘的情境之中，与作者产生情感共鸣。例如，读到“春风又绿江南岸”，可以想象江南春天的具体景象与生机。

4.要素分析法：针对不同的艺术形式，分析其构成要素。如文学作品的语言、结构、主题、人物、情节；绘画的色彩、线条、构图、明暗等。通过对要素的拆解与分析，理解其在整体中的作用。

（三）迁移运用，实现鉴赏到创作的转化——“内化于心，外化于笔”

1.借鉴语言表达：将鉴赏中积累的优美词汇、精彩句式、巧妙修辞运用到自己的作文中。但需注意，是借鉴而非抄袭，要消化吸收，化为己有。

2.模仿结构布局：学习优秀作品的谋篇布局，如何开篇点题、如何过渡衔接、如何结尾升华。例如，学习散文“形散神聚”的特点，让作文结构既灵活又严谨。

3.汲取思想灵感：从鉴赏中获得对人生、社会、自然的新的思考与感悟，丰富自己的思想库存，为作文提供深刻的立意。

4.体悟情感表达：学习优秀作品如何真实、细腻、有层次地表达情感，避免作文中的情感空洞与虚假。

三、审美鉴赏训练的日常渗透与习惯养成

审美鉴赏能力的提升，更在于日