PEP小学六年级下册英语全册教学反思合集8.pdfVIP

Unit1BLet,slearn教学反思

本节课我设计了许多游戏活动，如：吹气球比赛，肢体比较等，

让学生在松愉悦的氛围中学习英语，这样无疑在很大的程度上可

以提高学生的兴趣，但是如果学生整堂课都处于高度兴奋之中，注意

力都集中在游戏上，而忽略在游戏中使用和巩固相关语言知识，那么

这样的活动无疑是个无效的活动，因此在每次活动后，我都设有检查

和小结环节，引导学生归纳总结所学语言知识，整个教学过程动静结

合，节奏快慢结合，学生不易疲劳，乐于学习，运用所学知识进行交

流，课堂效率较高。

不足之处：本芋课虽说听说读写面面俱到，但说句子时拖音太长,

给人造成发音不准的感觉，无形中给学生带来说英语不利的一面。

如果再让我上这节课，除了改正不足之处，可能情况还会变化，我应

该因材施教，因人施教。

Unit1BLetstalk教学反思

教学反思：

本节课结合实际，要求学生能听懂会说对话，会询问身边的人和

事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。如何引导学生熟练掌

握语言材料，并能运用材料进行拓展与延伸，是英语课堂有效与否的

关键所在。

教学Letstalk时，我曾经以为，教材提供的语言材料，也就是

四会句子，被学生熟练掌握就可以了，没有必要花功夫去训练拓展练

习。殊不知，英语课堂有效与否，不仅应该看学生学到了什么，更应

该看他们学会了什么，能不能运用所学。教师只要求学生听懂会说文

章中所给的语言材料，时间一长，就造成了学生只会背所学的单词和

主要句型，不会运用所学进行交际的现象。培养出的学生只不过是背

书的机器。这与我们英语教学的基本理念是背道而驰的，也是与对话

课的功能或目的相抵触的。这样的课堂称不上是有效的。

因此，在本课中，以我设计了一个调查，要求学生用尺子量一量,

用语言材料说一说。（当然，在实际教学中，由于个别环节没有处

理好，所以没能在课堂上实现。）这样，就对基本句型“Howheavyare

you?Howtallareyou?”进行了拓展延伸，运用活动来激发学生口头

表达的兴趣，使学生的语言运用能力得到锻炼和提高，也使课堂更具

实效性。

Unit1Howtallareyou?教学反思

英语学科的最终目的不仅是让学生学习语言知识，更重要的是通

过英语学习掌握外语学习的方法，并具有良好的学习心态，为今后更

漫长的终身学习奠定基础。特别是六年级的学生，面临的是毕业升中,

为的是打好铺垫，能顺利过渡到初一。整个单元以来，我认为这节课

是比较成功的，达到了我预期的目的。学生在整节课中始终能保持良

好的心态，积极参与教学的每个环节。在游戏中学生表现得非常活跃,

抢答中学生表现得尽情投入。在新授课中学生表现得积极主动，受到

的效果是可喜的。课后学生对生词的发音及句型的运用都记得准而

牢，同时学生能灵活运用本节课所学句型进行交际。

这堂英语课是积极、成功的，它留给我两点重要的提示：

英语课务必求活。课堂上我们必须抓住点滴时间，在尽量少的

时间内做尽量多的事情，而要做到这一点，我们应该善于运用多种灵

活、有趣的教学方法，营造轻松、愉快的课堂气氛，形成紧凑、有序

的教学结构。抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习兴

趣，调动学生的学习热情，发挥学生的主体地位，引导学生自觉地、

主动地、有创造性的学习。如：在本节课最后一个活动中，我设计了，

让学生做一个调查，让他们自己记录一下，全班同学的身高、年龄与

体重，并且能跟自己的好朋友进行比较，以表格的形式记录下来，最

后在班上贴出我做的统计表，并小组长分别填写各个小组的调查情

况。学生对此兴趣勃然，能用英语进行交际，就连平时不敢开口说英

语的小王也能够主动参与，真是非常难得。

Unit2ALetslearn教学反思

本堂课的教学内容为人教版pep小学英语第八册第三单元Last

weeke