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新生儿抚触教案

一、课程标准解读分析

新生儿抚触教案的设计，需严格遵循《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关课程标准。首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念包括新生儿抚触的基本技巧、注意事项以及抚触对新生儿身心健康的影响。关键技能包括正确进行新生儿抚触的手法、观察新生儿反应的能力、以及与家长沟通的技巧。这些技能需通过了解、理解、应用、综合等不同认知水平进行培养。其次，在过程与方法维度，本节课倡导以学生为主体，通过实践操作、小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动探究、合作学习。此外，情感·态度·价值观、核心素养维度方面，本节课旨在培养学生关爱他人、尊重生命、乐于助人的情感态度，以及观察、分析、解决问题的核心素养。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学底线标准与高阶目标的实现。

二、学情分析

针对本节课，需对幼儿园大班学生的学情进行全面分析。首先，从知识储备来看，大班学生已具备一定的生活经验和观察力，对新生儿有一定的了解。然而，他们对新生儿抚触的知识和技巧掌握有限。其次，在生活经验方面，学生可能对新生儿的抚触有一定的生活经验，但缺乏系统、科学的认识。再次，从技能水平来看，部分学生可能具备一定的抚触技巧，但需要进一步提高。此外，在认知特点方面，大班学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。最后，在兴趣倾向方面，学生可能对新生儿的抚触表现出浓厚的兴趣。针对以上分析，教学对策包括：重新讲授新生儿抚触的基本技巧和注意事项，设计专项训练提高学生的抚触技能，对个别学生进行个别辅导，以及通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标

能力的目标

学生能够掌握新生儿抚触的实际操作技能，包括观察新生儿反应、调整抚触节奏和手法的能力。他们能够独立并规范地完成抚触操作，并在小组合作中展示如何有效地进行新生儿抚触。此外，学生将能够从多个角度评估抚触效果，并提出改进方案。

情感态度与价值观的目标

学生将培养对新生儿关爱和尊重的情感，以及乐于助人的价值观。他们将通过了解新生儿抚触的重要性，体会到父母和护理人员的辛勤付出，并在日常生活中展现出对弱势群体的关心和支持。

科学思维的目标

学生将学习如何将新生儿抚触的理论知识应用于实践，并通过观察、分析和推理来评估抚触的效果。他们能够构建抚触对新生儿影响的模型，并运用逻辑分析来解释观察到的现象。

科学评价的目标

学生将学会如何评价新生儿抚触的效果，包括观察记录的准确性、抚触手法的适宜性以及新生儿反应的正面变化。他们能够运用评价量规对抚触过程进行评价，并反思如何改进自己的抚触技巧。

三、教学重点、难点

教学重点

教学难点

教学重点：重点在于掌握新生儿抚触的正确手法和技巧，包括如何识别新生儿的反应、如何调整抚触的力度和节奏，以及如何与家长有效沟通。这些技能是进行有效新生儿抚触的关键，对于学生的长远学习和实践应用具有重要意义。

教学难点：难点在于理解新生儿抚触的科学原理和对新生儿身心健康的影响。由于新生儿生理和心理特点的特殊性，学生可能难以理解抚触对新生儿成长的深层影响，以及如何根据不同情况调整抚触策略。此外，如何准确评估抚触的效果也是一大难点，需要学生具备细致的观察力和分析能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：新生儿抚触演示视频、操作步骤图解

教具：抚触模型、新生儿仿真娃娃

实验器材：计时器、测量工具

音频视频资料：新生儿抚触背景音乐、成功案例分享

任务单：学生抚触实践记录表

评价表：抚触技能评价标准

学生预习：新生儿抚触基础知识

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

(一)创设情境

清晨的第一缕阳光透过窗帘，教室里弥漫着温馨的氛围。我微笑着走进教室，轻声说道：“同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满神奇的话题——新生儿抚触。在我们开始之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个柔软的小生命在你的手中，你会怎么做呢？”

(二)引发认知冲突

我打开多媒体，播放了一段新生儿抚触的视频，视频中，一位专业的护士正在温柔地为新生儿进行抚触。我暂停视频，问道：“同学们，你们看到了什么？”

学生们纷纷举手回答：“我看到护士阿姨在轻轻抚摸宝宝。”“我看到宝宝看起来很舒服。”

我接着问：“那么，你们知道为什么抚触会让宝宝感到舒服吗？”

(三)提出挑战性任务

我微笑着说：“今天，我们就来尝试解决这个问题。但是，这并不是一件容易的事情，因为抚触是一门需要技巧和经验的学问。接下来，我将给大家发放一些关于新生儿抚触的资料，请大家分组讨论，看看你们能否找到答案。”

(四)展示真实生活问题

我继续说道：“实际上，在我们的生活中，有很多父母并不了解新生儿抚触的重要性。他