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幼儿艺术表演课程教案案例分享

在幼儿教育的广阔天地中，艺术表演犹如一扇神奇的窗，让孩子们得以透过角色扮演、肢体律动与语言表达，探索世界，认知自我，绽放童真。一份精心设计的艺术表演教案，不仅能激发幼儿的艺术潜能，更能在潜移默化中培养其合作意识、自信心与创造力。本文将分享一个以“森林小卫士”为主题的幼儿艺术表演课程教案，希望能为一线幼教工作者提供些许灵感与借鉴。

一、课程基本信息

*课程名称：森林小卫士

*年龄段：中班（4-5岁）

*课时：一课时（约三十分钟）

*领域：艺术（表演、音乐、美术元素融合）、语言、社会

二、课程设计理念

本课程以“游戏化学习”为核心，遵循幼儿“以具体形象思维为主”的认知特点。通过创设生动有趣的“森林小卫士”情境，引导幼儿在角色扮演中主动参与，积极探索。强调过程体验与情感表达，鼓励幼儿大胆想象，乐于表现，在集体互动中体验合作与分享的快乐。

三、活动目标

（一）认知与技能

1.初步理解“森林小卫士”的角色职责（如保护小动物、爱护植物、清理垃圾等）。

2.尝试运用简单的肢体动作和表情来表现角色的不同情绪和行为。

3.能在集体面前大胆地进行角色对话和表演。

（二）情感与态度

1.体验角色扮演的乐趣，乐于参与集体表演活动。

2.萌发爱护环境、保护自然的初步情感。

3.在表演中增强自信心，愿意与同伴合作。

四、活动准备

（一）材料准备

1.道具：

*动物头饰（如小鸟、小兔、小松鼠等）若干。

*“森林小卫士”袖章或简易披风（红色或绿色，可用彩纸制作）若干。

*玩具望远镜、小铲子、小水桶（模拟清理工具）。

*代表垃圾的彩色纸屑、小塑料瓶（安全处理过）。

*背景音乐（轻快的森林音乐、紧张的“发现危险”音乐、温馨的“任务完成”音乐）。

2.环境创设：

*活动区地面用绿色布料或彩纸布置成“森林”，散落一些小树枝、花朵（仿真或手工制作）。

*墙面可张贴森林动物图片，营造森林氛围。

3.经验准备：幼儿对常见森林动物有初步认识，有过简单角色扮演的经验。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约五分钟）

1.律动热身：教师播放轻快的森林音乐，带领幼儿模仿小鸟飞、小兔跳、小熊走等动作进入活动室，初步感受森林氛围。

2.情境引入：

*教师（神秘地）：“小朋友们，今天我们来到了美丽的大森林里。你们听，是谁在哭呀？”（播放微弱的“小动物哭声”音效或教师模仿）

*引导幼儿寻找，发现一只“受伤的小鸟”（教师扮演或玩偶）。

*教师：“小鸟怎么了？我们来问问它。”（引导幼儿关心、询问）

*“小鸟”（教师配音）：“森林里来了一些不速之客，扔了好多垃圾，还有小动物迷路了，我好害怕……”

*教师：“原来森林遇到麻烦了，我们来当‘森林小卫士’，帮助森林和小动物们，好不好？”（幼儿呼应，激发参与欲望）

（二）基本部分：探索体验，角色扮演（约二十分钟）

1.“小卫士”岗前培训：

*角色认知：教师：“森林小卫士要具备哪些本领呢？”（引导幼儿讨论：勇敢、会观察、会帮助别人、爱护环境等）

*技能学习：

*“望远镜”观察：分发玩具望远镜，带领幼儿学习“瞭望”动作，练习说：“报告队长，发现情况！”

*“清理垃圾”：示范用小铲子将“垃圾”（纸屑、小塑料瓶）装进小桶，强调“轻轻拿，仔细装”。

*“安慰小动物”：讨论如何安慰受伤或害怕的小动物（轻声说话、轻轻抚摸、说鼓励的话）。

2.分组扮演与情境互动：

*将幼儿分为“巡逻队”、“清洁队”、“救助队”（可根据人数灵活调整，或先集体行动再分组）。

*教师扮演“森林队长”，佩戴明显标识。

*场景一：巡逻与发现

*播放紧张的探索音乐，“小卫士”们佩戴袖章或披风，手持“工具”，在“森林”中巡逻。

*教师引导幼儿运用望远镜观察，发现“迷路的小兔”、“被垃圾困住的小松鼠”（由其他教师或能力强的幼儿扮演，或用玩偶替代）、“乱扔的垃圾”等。

*场景二：分工与合作

*“巡逻队”报告发现：“报告队长，那边有垃圾！”“报告队长，小兔找不到妈妈了！”

*教师引导“小卫士”们根据情况分工合作：“清洁队”去清理垃圾，“救助队”去安慰和帮助小动物。

*鼓励幼儿之间进行简单对话，如：

*“小兔小兔别害怕，我们送你回家。”

*“小松鼠，我们帮你把垃圾移开。”

*“这里的垃圾要清理干净，森林才会美。”

*场景三：欢庆与感谢

*在“小卫士”们的努力下，森林恢复了整洁，小动物们得到了帮助。

*播放温馨的音乐，“小动物们”向“小卫士”道谢，大家一起欢呼。

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