动手实践，培养创新能力班会.pptxVIP

2025/12/31动手实践，培养创新能力班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会开场02动手实践活动03创新能力培养探讨04互动交流环节05班会总结

班会开场01

班会目的介绍激发实践兴趣通过纸桥承重小游戏，让同学们用A4纸搭建桥梁并测试承重，体验动手乐趣，如某同学作品承重达5本书。培养创新思维借鉴STEAM教育理念，以旧物改造任务为例，引导学生将废纸箱设计成收纳盒，融入实用与创意元素。提升解决问题能力模拟校园节水方案实践场景，要求小组合作调研漏水点、设计改造计划，参考某中学节水项目年省水300吨案例。

参与人员说明班主任班主任作为活动总策划，负责统筹班会流程，如引导纸桥承重实践环节，讲解创新设计要点并示范操作步骤。学科教师代表科学老师将现场指导环保创意手工，以废旧塑料瓶制作笔筒为例，演示切割、拼接等实践技巧，解答技术疑问。学生小组组长每组推选1名组长，负责协调组员分工，记录实践过程中的创新点子，如第三组组长在鸡蛋撞地球实验中组织材料筛选。

动手实践活动02

活动项目介绍创意纸桥承重挑战每组用10张A4纸制作桥梁模型，需承载500克重物，参考日本东京大学纸桥实验的结构力学设计思路。废旧材料改造工坊利用塑料瓶、纸箱等废品创作实用物件，如北京某小学变废为宝活动中，学生制作的笔筒获市级创新奖。趣味科学实验套装分组完成火山喷发（小苏打+醋反应）、彩虹水（密度分层）等实验，记录现象并分析原理，培养观察能力。

小组分工安排创意构思组负责头脑风暴提出活动方案，如参考“海尔创客实验室”模式，每组需提交3个可落地的创新点子并说明可行性。材料筹备组根据创意组方案采购工具材料，像深圳柴火创客空间那样，提前列好清单并检查安全性，确保活动顺利开展。执行展示组带领小组成员动手制作，完成后模拟“科技博览会”形式展示成果，需准备3分钟讲解词介绍设计思路与创新点。

实践过程指导明确任务目标与分工活动开始前，教师需像深圳南山外国语学校科技课那样，将环保笔筒制作任务拆解为设计、选材、组装3小组，每组5人明确职责。创新思维引导方法借鉴乐高教育4C教学法，在实践中抛出如何让笔筒兼具收纳功能等问题，鼓励学生用思维导图记录3个以上创意方案。工具使用与安全规范演示热熔胶枪等工具操作时，需强调枪口向下不触碰喷嘴等要点，如上海某校劳技课配备护目镜和急救箱以防意外。成果展示与迭代优化参考创客马拉松模式，让学生上台演示作品并说明设计理念，再根据同学建议进行修改，如将单一笔筒升级为多层旋转款。

创新能力培养探讨03

创新思维讲解逆向思维训练以“如何减少班级垃圾”为例，引导学生从“减少产生”反向思考“垃圾再利用”，如用废纸制作手工艺品，某班级实施后垃圾量减少30%。联想思维拓展展示苹果从“手机”到“手表”的产品链，鼓励学生由“水杯”联想“加热底座+便携充电”功能，某小组据此设计出智能保温杯原型。发散思维实践给定“鸡蛋保护装置”任务，学生利用气球、海绵、纸盒等材料，提出12种不同方案，其中“多层气囊包裹”方案从3米掉落鸡蛋完好。

创新案例分析青少年科技创新大赛获奖案例某市中学生团队设计“智能分类垃圾桶”，通过红外感应自动开盖并分类投放，获省级大赛一等奖，已申请实用新型专利。高校创客空间实践项目某大学机械系学生利用3D打印技术复刻传统榫卯结构模型，改良拼接方式提升稳固性，作品入选全国大学生创客展。企业创新工作坊案例某科技公司开展“24小时创新马拉松”，员工组队用废弃零件搭建智能浇水系统，节水效率达30%并投入办公楼使用。

培养方法分享开展项目式实践活动组织学生分组完成校园环保改造项目，如用废旧材料制作分类垃圾桶，深圳某中学通过此活动使学生创新提案采纳率提升40%。引入跨学科融合任务设计科技+艺术挑战，要求用编程控制LED灯创作动态画作，上海某校学生作品获市级青少年科技创新大赛二等奖。建立创新成果孵化机制班级设立金点子银行，收集学生创意并对接社区资源，杭州某小学学生智能节水花盆构想被企业转化为产品原型。

互动交流环节04

实践感受分享小组手工创作心得在“环保灯笼制作”中，用废旧纸盒与彩绳组合，有小组创新加入LED灯串，成员协作解决电路接触问题，成品获全班投票最佳创意奖。科学实验体验反思“水火箭发射”实践中，某组因瓶内气压计算偏差导致射程不足，经调整水量与充气时长，最终将火箭推送至15米高度。创意方案落地感悟设计“校园垃圾分类提示牌”时，有同学提出用二维码链接分类指南，经三次修改排版，方案被后勤处采纳并试点安装。

创新想法交流头脑风暴实践以“校园环保创新”为题，5人一组限时8分钟联想，如某中学学生提出“废纸再生花盆”方案获校级奖项。创意原型展示用乐高、卡纸等材料制作创意模型，如某小组展示“智能分类垃圾桶”原型，含红外感应开