中考语文文言文通假字汇总资料.docxVIP

同学们在学习文言文的过程中，常常会遇到一些字，它们的字形与我们现代汉语中的常用字相同或相近，但含义却大相径庭，甚至完全无关。这很可能就是遇到了“通假字”。通假字是文言文学习中的一个重点，也是一个难点，掌握好通假字，能帮助我们更准确地理解文意，顺利阅读古文。下面，我们就对初中阶段常见的文言文通假字进行梳理和解析，希望能对大家的学习有所助益。

一、什么是通假字

简单来说，通假字是中国古代书面语言中，用一个音同或音近的字来代替本字的现象。这里的“通”是通用，“假”是假借。古人在书写时，有时会因为种种原因（如字形不固定、书写习惯、避讳等）不直接写出本字，而是用一个音同或音近的字来替代。我们阅读时，需要将这个通假字还原为本字，才能理解其正确含义。

二、常见通假字汇总及解析

以下是中考范围内常见的文言文通假字，按通假字的音序排列，方便同学们查阅和记忆。每个通假字条目包括：通假字、本字、读音（若本字与通假字读音不同则注明）、释义、例句及出处、例句翻译。

A

*案

*本字：按

*释义：按住，握住

*例句：“置之其坐，促织昂然曳尾，行且速。”（《聊斋志异·促织》）——此例中“案”非通假，为避免混淆，另举一例：“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）

*翻译：（秦王）召唤负责的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城邑给赵国。

**说明：此例虽非初中课内重点，但“案”通“按”是常见通假，稍作了解。初中阶段更需注意“置之其坐”中的“坐”通“座”。*

B

*扳

*本字：攀

*读音：pān

*释义：牵，引

*例句：“日扳仲永环谒于邑人，不使学。”（王安石《伤仲永》）

*翻译：每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

*被

*本字：披

*读音：pī

*释义：穿着，披着

*例句：“同舍生皆被绮绣。”（宋濂《送东阳马生序》）

*翻译：同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服。

*其他例句：“将军身被坚执锐。”（《史记·陈涉世家》）

*翻译：将军亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器。

C

*材

*本字：才

*释义：才能

*例句：“食之不能尽其材。”（韩愈《马说》）

*翻译：喂养它却不能竭尽它的才能。

*唱

*本字：倡

*读音：chàng

*释义：倡导，发起

*例句：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”（《史记·陈涉世家》）

*翻译：现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出号召，应当会有很多响应的人。

*厝

*本字：措

*释义：放置

*例句：“一厝朔东，一厝雍南。”（《列子·愚公移山》）

*翻译：一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。

D

*当

*本字：挡

*读音：dǎng

*释义：抵挡，阻挡

*例句：“料大王士卒足以当项王乎？”（《史记·鸿门宴》）——初中课内更典型的是“锐不可当”，但非直接通假字例。课内如“木兰当户织”中“当”为“对着”。此处举《陈涉世家》中“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。”此“当”为“应当”，非通假。为准确起见，初中阶段“当”通“挡”了解即可，重点关注其他。

*得

*本字：德

*释义：感激

*例句：“所识穷乏者得我与？”（《孟子·鱼我所欲也》）

*翻译：所认识的贫穷的人感激我吗？

F

*拂

*本字：弼

*读音：bì

*释义：辅佐

*例句：“入则无法家拂士。”（《孟子·生于忧患，死于安乐》）

*翻译：在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。

*其他例句：“行拂乱其所为。”（《孟子·生于忧患，死于安乐》）——此“拂”为“违背”义，非通假。

G

*共

*本字：供

*读音：gōng

*释义：供给，供应

*例句：“行李之往来，共其乏困。”（《左传·烛之武退秦师》）——初中课内不常见，了解即可。

*觥

*本字：觵

*释义：古代的一种酒器

*例句：“射者中，弈者胜，觥筹交错。”（欧阳修《醉翁亭记》）——“觥”本身即酒器名，非通假字，此处仅为辨析。

H

*还

*本字：旋

*读音：xuán

*释义：回转，掉转

*例句：“扁鹊望桓侯而还走。”（《韩非子·扁鹊见蔡桓公》）

*翻译：扁鹊远远望见蔡桓公，转身就跑。

*惠

*本字：慧

*释义：聪明

*例句：“甚矣，汝之不惠！”（《列子·愚公移山》）

*翻译：你也太不聪明了！

J

*简

*本字：拣

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