琵琶行行并序说课课件.pptxVIP

第一章导入与背景第二章诗歌分析第三章论证分析第四章诗歌主题第五章课堂活动第六章总结

01第一章导入与背景

第1页：导入：千年古曲的魅力《琵琶行》作为唐代诗人白居易的代表作之一，以其独特的艺术魅力和深刻的人生感悟，成为千古传诵的佳作。这首诗创作于公元815年，白居易因被贬谪到江州，偶遇一位琵琶女，深受感动而创作。通过展示《琵琶行》的书法作品和诗歌节选，我们可以初步感受诗歌的艺术氛围。据《全唐诗》记载，白居易一生创作诗歌三千余首，《琵琶行》位列其中，流传至今。这首诗不仅在当时广受欢迎，而且历经千年依然被人们传诵，其艺术魅力和人生哲理的深刻性使其成为经典之作。在教学中，我们可以通过展示书法作品和诗歌节选，让学生初步感受诗歌的艺术氛围，激发学生的学习兴趣，为后续的深入学习打下基础。

第2页：背景介绍：白居易与时代白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。白居易的生平和创作风格与其所处时代的背景密不可分。唐代是中国历史上的文化高峰，诗歌创作尤为繁荣。白居易的诗歌在当时广受欢迎，据记载，他的诗作在唐代就有多个版本流传，其中《琵琶行》因其深刻的人生感悟和艺术表现力，成为最受欢迎的作品之一。在教学中，我们可以通过介绍白居易的生平、创作风格及其所处时代的背景，帮助学生更好地理解《琵琶行》的艺术魅力和人生哲理。

第3页：内容框架：诗歌结构分析《琵琶行》的诗歌结构是其艺术魅力的重要组成部分。这首诗分为序和正文两部分，序部分交代了创作背景，正文部分则通过描写琵琶女的演奏和诗人的感悟，展现了深刻的人生哲理。在教学中，我们可以通过分析《琵琶行》的诗歌结构，帮助学生更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。具体分析如下：序部分：交代创作背景，包括时间、地点、人物和事件。正文部分：-第一段：描写琵琶女的出场和音乐的魅力。-第二段：描写琵琶女的演奏技巧和情感表达。-第三段：描写诗人的感悟和人生哲理。通过这种结构分析，学生可以更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。

第4页：内容框架：诗歌主题探讨《琵琶行》的主题思想丰富而深刻，主要包括对音乐艺术的赞美、对人生哲理的思考以及对社会现实的批判。通过对这些主题的探讨，我们可以更深入地理解这首诗的艺术魅力和思想内涵。在教学中，我们可以通过探讨《琵琶行》的主题思想，帮助学生更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。具体分析如下：音乐艺术：-对琵琶演奏技巧的描写，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。-对音乐情感的表达，如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。人生哲理：-对人生无常的思考，如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。-对人生价值的追求，如“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。社会现实：-对社会不公的批判，如“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。-对人生选择的思考，如“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”。通过这种主题探讨，学生可以更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。

02第二章诗歌分析

第5页：第1页：诗歌语言艺术《琵琶行》的语言艺术是其成功的重要因素之一。白居易运用丰富的修辞手法和生动的语言描写，展现了琵琶女的音乐才华和诗人的情感世界。在教学中，我们可以通过展示《琵琶行》的经典诗句，分析其语言艺术的特色，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。据研究，《琵琶行》中使用了超过五十个比喻，这些比喻生动形象，增强了诗歌的艺术表现力。通过这种语言艺术的分析，学生可以更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。

第6页：第2页：诗歌情感表达《琵琶行》的情感表达是其艺术魅力的重要组成部分。白居易通过对琵琶女演奏的描写，表达了自己的人生感悟和情感体验。在教学中，我们可以通过分析《琵琶行》中诗人的情感表达，帮助学生更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。具体分析如下：对音乐艺术的赞美：-“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。-“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。对人生哲理的思考：-“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。-“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。对社会现实的批判：-“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。-“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”。通过这种情感表达的分析，学生可以更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。

第7页：第3页：诗歌结构分析《琵琶行》的诗歌结构是其艺术魅力的重要组成部分。这首诗分为序和正文两部分，序部分交代了创作背景，正文部分则通过描写琵琶女的演奏和诗人的感悟，展现了深刻的人生哲理。在教学中，我们可以通过分析《琵琶行》的诗歌结构，帮助学生更好地理解这首诗的艺术魅力和人生哲理。具体分析如下：序部分：交代创作背景，包括时间、地点、人物和事件。正文部分：-第一段：描写琵琶女的出场和音乐的魅力。-第二段：描写琵琶女的演奏技