广东省湛江一中锦绣华景学校八年级语文下册中国石拱桥新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

广东省湛江一中锦绣华景学校八年级语文下册中国石拱桥新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对广东省湛江一中锦绣华景学校八年级语文下册中国石拱桥新人教版教材进行设计。教材内容符合八年级学生的认知水平和学习需求，旨在通过学习中国石拱桥的历史、建筑特点及其文化内涵，提升学生的文学素养和审美能力。本课内容在单元中扮演着承上启下的角色，既是对中国古代建筑艺术的初步介绍，也为后续学习中国传统文化奠定基础。核心概念包括石拱桥的历史发展、建筑技术、艺术风格及其文化意义。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的语文基础，对中国古代建筑有一定的了解，但对中国石拱桥的历史、技术特点及文化价值认识较为有限。学生在生活中接触到的桥梁多为现代建筑，对古代石拱桥的构造和艺术价值缺乏直观感受。学生的认知特点表现为对具体形象的事物更感兴趣，对抽象的历史、文化知识接受程度有限。部分学生可能对石拱桥的历史背景和建筑技术存在理解困难，需要教师引导和启发。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.了解中国石拱桥的历史背景和发展脉络；2.掌握石拱桥的建筑特点和艺术风格；3.体会石拱桥所蕴含的文化内涵。教学策略包括：1.采用多媒体教学手段，展示石拱桥的图片和视频，激发学生学习兴趣；2.结合历史资料，引导学生分析石拱桥的建筑技术；3.通过小组讨论和课堂互动，提升学生的合作能力和思辨能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出中国石拱桥的历史发展脉络。

列举中国石拱桥的主要建筑特点和代表作品。

解释中国石拱桥在建筑史上的地位和影响。

能力目标：

通过案例分析，设计一个简报，展示中国石拱桥的建筑风格。

运用比较分析法，评价不同石拱桥的优缺点。

利用多媒体工具，制作一个关于中国石拱桥的简短视频。

情感态度与价值观目标：

培养学生对中华传统建筑文化的兴趣和自豪感。

激发学生探索古代建筑技术的科学精神和创新意识。

增强学生保护文化遗产的责任感和使命感。

科学思维目标：

运用归纳和演绎的逻辑思维，分析石拱桥的结构特点。

通过实证研究，探究石拱桥的力学原理。

运用类比思维，预测其他古代建筑的结构稳定性。

科学评价目标：

评价不同历史时期石拱桥的建筑水平。

评价石拱桥在文化交流中的角色和作用。

评价学生在学习过程中的参与度和学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握中国石拱桥的历史发展和建筑特点，难点在于理解石拱桥的建筑原理和技术难点，以及如何将这些抽象知识转化为学生的实际感知和评价能力。学生需通过实例分析，加深对石拱桥文化的理解，并能运用所学知识进行批判性思考。

四、教学准备

教师需准备包括：制作详细的多媒体课件，准备相关的建筑模型和图片，搜集石拱桥的历史资料和视频，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔和笔记本。教学环境方面，确保教室光线充足，小组座位排列合理，黑板板书设计清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

教师活动：

(1)播放一段介绍中国古建筑的短片，引导学生关注中国建筑的魅力。

(2)提问：同学们，你们知道中国古代有哪些著名的桥梁吗？其中有没有石拱桥？

(3)引导学生回忆已学过的古代建筑知识，为今天的课程做好铺垫。

学生活动：

(1)观看短片，思考问题。

(2)回答教师提出的问题，分享自己知道的古代桥梁。

(3)思考并回顾已学知识。

新授

任务一：认识石拱桥

教学目标：

知识目标：说出石拱桥的基本结构、类型及代表作品。

能力目标：通过观察图片，分析石拱桥的结构特点。

情感态度与价值观目标：激发学生对古代建筑的兴趣，培养对中华文化的自豪感。

活动方案：

教师展示石拱桥的图片，引导学生观察并描述其外观。

学生分组讨论，总结石拱桥的基本结构。

教师讲解石拱桥的类型，如赵州桥、洛阳桥等。

学生通过查阅资料，了解石拱桥的代表作品。

教师活动：

(1)展示图片，引导学生观察并描述。

(2)分组讨论，给予指导。

(3)讲解石拱桥的类型，介绍代表作品。

(4)分组指导，解答疑问。

学生活动：

(1)观察图片，描述外观。

(2)分组讨论，总结结构。

(3)查阅资料，了解类型和代表作品。

(4)分组讨论，分享成果。

即时评价标准：

能够准确描述石拱桥的外观。

能够总结石拱桥的基本结构。

能够列举石拱桥的类型和代表作品。

任务二：探究石拱桥的建筑原理

教学目标：

知识目标：了解石拱桥的力学原理。

能力目标：通过实验，验证石拱桥的稳定性。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学探索的兴趣，提高学生的动手能力。

活动方案：

教师