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小学一年级美术上册教学全案

一、课程总览

小学一年级上册美术课程，是儿童正式系统接触美术教育的开端。本阶段的教学，旨在通过生动有趣、形式多样的美术活动，激发学生对美术的好奇心和浓厚兴趣，初步培养他们的审美感知能力、动手操作能力和简单的造型表现能力。教学过程应紧密围绕学生的生活经验，注重趣味性、游戏化和生活化，让学生在轻松愉快的氛围中感受美、欣赏美、创造美，并初步形成良好的美术学习习惯。

二、教学对象分析

教学对象为小学一年级新生。此年龄段的儿童：

1.认知特点：对世界充满好奇，想象力丰富，模仿能力强，以具体形象思维为主。他们对色彩、形状、线条等美术元素有天然的亲近感。

2.情感特点：情感外露，喜欢被表扬和鼓励，参与活动的积极性高，但注意力集中的时间相对较短。

3.行为特点：动手欲望强烈，乐于尝试，但小肌肉群发展尚不完善，手眼协调能力有待提高，作品往往充满童真童趣，不拘一格。

4.学习起点：大部分学生在学前阶段有过涂鸦经历，但系统的美术知识和技能几乎为零。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.认识常用的绘画工具和材料（如油画棒、水彩笔、图画纸等），并学习正确的使用方法和保管方法。

2.初步感知和认识常见的颜色（红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰等），尝试运用简单的色彩进行表现。

3.学习用点、线、面等基本造型元素进行简单的平面造型，尝试表现身边熟悉的事物和简单的想象物。

4.初步学习撕、贴、揉、捏等简单的手工制作技法，体验不同材料的特性。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、尝试等方式，引导学生主动参与美术活动。

2.在游戏和探究中，学习简单的美术表现方法。

3.鼓励学生大胆运用不同的工具材料进行尝试和表现，体验创作的乐趣。

4.培养学生初步的合作意识，在小组活动中学会简单的分工与协作。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对美术的兴趣和爱好，体验美术活动的快乐。

2.引导学生感受生活中的美，培养初步的审美情趣。

3.鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，增强自信心。

4.培养学生爱护美术工具材料、保持环境卫生的良好习惯。

5.初步培养学生对美术作品的欣赏能力，尊重他人的创作。

四、教材分析（以常见版本为例，教师需结合本校所用教材具体调整）

本册教材内容的选择贴近学生生活，注重趣味性和实践性，强调学生的主动参与。主要涉及以下几个方面：

1.造型·表现：这是本册的重点。内容包括：认识线条（直线、曲线等）、形状（圆形、方形、三角形等）；学习用油画棒、水彩笔等工具进行涂色、画线、造型；表现身边的物体（如水果、玩具、小动物、人物等）、简单的场景以及自己的想象。

2.设计·应用：初步接触简单的手工制作，如撕纸贴画、折纸、用废旧材料进行简单造型等，培养学生的动手能力和初步的设计意识。

3.欣赏·评述：欣赏一些简单的、学生喜闻乐见的美术作品（如儿童画、中外优秀美术作品片段、民间工艺品等），引导学生用简单的语言描述自己的感受。

4.综合·探索：结合其他学科内容或生活中的主题，进行简单的综合性美术活动，如节日装饰、集体创作等。

教学重点：引导学生大胆尝试各种工具材料进行简单造型和色彩表现，体验美术活动的乐趣。

教学难点：培养学生初步的观察能力和造型表现能力，以及良好的绘画、制作习惯。

五、教学方法与手段

1.观察法：引导学生仔细观察生活中的事物、图片、范画等，培养观察能力。

2.示范法：教师进行清晰、规范的操作示范，让学生直观了解制作过程和方法。示范要具有启发性，而非限制性。

3.游戏法：将美术知识和技能融入游戏活动中，如“颜色找朋友”、“线条跳舞”等，提高学习兴趣。

4.情境创设法：通过故事、音乐、视频、实物等手段创设与教学内容相关的情境，激发学生的想象力和创作欲望。

5.启发谈话法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考，主动探究。

6.鼓励法：对学生的每一点进步和独特的想法都给予及时的肯定和鼓励，保护其积极性。

7.多媒体辅助教学：运用图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

8.小组合作法：适当组织小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

六、教学资源

1.教材：国家审定通过的小学一年级美术上册教科书。

2.教具：教师用范画、各种绘画工具材料（油画棒、水彩笔、颜料、画笔、画纸等）、手工材料（剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等）、多媒体设备、实物模型、图片、课件等。

3.学具：学生用绘画工具材料（油画棒、水彩笔、图画本、铅笔、橡皮等）、手工材料（安全剪刀、胶水、彩纸等，根据具体课目准备）。

4.校园资源：校园环境、学生作品展示区等。

5.校外资源：美术馆、博物馆