初中感恩主题班会教案设计三（2025—2026学年）.docxVIP

初中感恩主题班会教案设计三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对初中阶段的学生设计，依据《初中道德与法治》课程标准，旨在培养学生感恩意识。本课内容位于“情感态度价值观”单元，旨在引导学生认识感恩的重要性，学会感恩父母、老师、同学等。本课与前后的知识关联紧密，如“孝敬父母”、“关爱他人”等内容，有助于学生形成完整的道德观念。

2.学情分析：

初中阶段的学生正处于青春期，情感丰富而复杂。他们已具备一定的道德观念，但感恩意识尚未完全形成。学生具备一定的认知能力，但容易受到外界影响，产生感恩意识模糊的现象。本节课需要关注学生的生活经验，结合具体案例，引导学生感悟感恩的真谛。

3.教学目标与策略：

（1）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识到感恩的重要性，学会感恩父母、老师、同学等，提高自身的道德素养。

（2）教学策略：采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的感恩意识。在教学过程中，注重情感体验，引导学生关注自身成长，提高道德素养。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出感恩的定义和重要性。

学生能够列举生活中常见的感恩对象和情境。

学生能够解释感恩对个人和社会的意义。

2.能力目标：

学生能够通过小组讨论，设计一个感恩主题活动方案。

学生能够运用所学的感恩知识，评价生活中的感恩行为。

学生能够通过角色扮演，提高表达感恩情感的能力。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够培养感恩的情感，增强对他人和社会的关爱。

学生能够树立正确的价值观，认识到感恩是社会主义核心价值观的一部分。

学生能够在日常生活中实践感恩，形成良好的道德品质。

4.科学思维目标：

学生能够通过案例分析，分析感恩行为背后的心理机制。

学生能够运用辩证思维，探讨感恩在不同文化背景下的表现。

学生能够通过比较分析，理解感恩在不同社会关系中的重要性。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的感恩行为，反思自身的感恩态度。

学生能够评价他人的感恩行为，提出建设性的反馈。

学生能够参与班级感恩活动，评价活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解感恩的内涵，掌握感恩的表达方式。教学难点在于帮助学生克服情感表达的障碍，培养真实的感恩情感，并在日常生活中付诸实践。难点形成的原因在于学生对感恩的情感体验不足，抽象概念的理解有难度。

四、教学准备

教学准备包括：设计互动式的PPT课件，准备感恩主题的图片和视频资料，制作感恩卡片作为教具，以及布置班级环境，如设置感恩墙。学生需预习相关内容，并准备笔记本和笔。此外，还需准备小组讨论的桌椅布局和评价表，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与家人共度的美好时光。

2.提问：你们在视频中看到了哪些值得感恩的场景？

3.引导学生思考：感恩是什么？为什么感恩很重要？

学生活动：

1.观看视频，认真思考教师提出的问题。

2.与同学分享自己的感受和看法。

3.思考并准备回答教师的问题。

新授（30分钟）

任务一：感恩的定义与重要性（5分钟）

教师活动：

1.解释感恩的定义：感恩是对他人给予的关心、帮助和恩惠表示感激和回报的心态。

2.强调感恩的重要性：感恩有助于建立良好的人际关系，提高生活质量，促进个人成长。

3.举例说明感恩在生活中的体现。

学生活动：

1.认真听讲，理解感恩的定义和重要性。

2.记录关键信息，如感恩的定义、重要性等。

3.思考自己在生活中有哪些感恩的经历。

任务二：感恩的表达方式（10分钟）

教师活动：

1.讲解感恩的表达方式：言语表达、行动表达、情感表达等。

2.通过案例分析，展示不同的感恩表达方式。

3.引导学生思考如何在自己的生活中表达感恩。

学生活动：

1.认真听讲，了解感恩的表达方式。

2.观察案例分析，学习不同的感恩表达方式。

3.思考并准备在小组讨论中分享自己的感恩表达方式。

任务三：感恩与人际关系（10分钟）

教师活动：

1.讲解感恩与人际关系的关系：感恩有助于建立良好的人际关系，提高人际交往能力。

2.通过小组讨论，引导学生分析感恩在人际关系中的作用。

3.引导学生思考如何通过感恩建立良好的人际关系。

学生活动：

1.认真听讲，了解感恩与人际关系的关系。

2.参与小组讨论，分析感恩在人际关系中的作用。

3.思考并准备在小组讨论中分享自己的观点。

任务四：感恩与个人成长（10分钟）

教师活动：

1.讲解感恩与个人成长的关系：感恩有助于培养良好的品格，促进个人成长。

2.通过小组讨论，引导学生分析感恩在个人成长中的作用。

3.引导学生思考如何通过