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幼儿园美术教学活动：认识各种树木

一、活动目标

1.认知目标：引导幼儿认识常见树木（如松树、柳树、梧桐树、枫树等）的名称、形态特征（树皮、树叶、整体造型），初步感知树木的多样性。

2.技能目标：鼓励幼儿运用多种美术工具和材料（如颜料、蜡笔、拓印工具、剪贴材料等），尝试表现不同树木的特征，发展手眼协调能力和初步的造型表现能力。

3.情感目标：激发幼儿对树木的喜爱之情，培养幼儿初步的环保意识，感受自然之美，体验美术创作的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或户外活动时见过一些树木，对树木有初步的感性认识。

2.材料准备：

*教师用：各种常见树木的实物图片、视频资料（展示不同季节、不同形态的树木）；各种树木的叶片、树枝（用于观察和拓印）；背景音乐（轻柔的自然音效或古典音乐）。

*幼儿用：

*绘画工具：各色颜料（红、黄、绿、棕、赭石等）、水彩笔、油画棒、棉签、小画笔。

*纸张：素描纸、宣纸（可选，用于水墨体验）、彩色卡纸（用于剪贴）。

*拓印工具：不同纹理的树皮块（或用泡沫板自制）、树叶（用于拓印叶片）。

*辅助材料：胶水、安全剪刀、毛线、小树枝、彩泥等。

3.环境创设：在活动区布置“树木博览会”，展示收集到的树叶、树枝，张贴树木图片，营造自然、轻松的氛围。

三、活动过程

（一）情境导入：神秘的“树叶精灵”

*教师引导：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人，它们是从森林里来的‘树叶精灵’。（出示各种形状、颜色的树叶）你们看，这些树叶精灵一样吗？它们是谁的宝宝呀？”

*自由讨论：鼓励幼儿观察树叶的不同形态（大小、形状、边缘、颜色），自由发言，说说自己见过的树，以及这些树叶可能来自什么树。

*小结过渡：“是的，这些漂亮的树叶都来自不同的大树妈妈。大树妈妈们有的高，有的矮，有的树皮粗糙，有的树皮光滑，它们都有自己独特的样子。今天，我们就一起去认识这些可爱的大树妈妈，并用我们的小手把它们画下来，好吗？”

（二）探索与发现：大树的“身份证”

1.认识常见树木：

*实物/图片观察：教师逐一出示松树、柳树、梧桐树、枫树等常见树木的实物（树枝、叶片）或清晰图片/视频，引导幼儿仔细观察。

*松树：“这是谁呀？它的叶子像什么？（针一样）树皮是什么颜色的？摸起来怎么样？（粗糙）”

*柳树：“这棵树的枝条有什么特点？（细细长长的，垂下来）叶子是什么形状的？（细细弯弯的）春天的时候它是什么样子的？”

*梧桐树/枫树：重点观察叶片的独特形状和秋季颜色的变化。

*多感官体验：让幼儿摸一摸不同树皮的质感（粗糙的、光滑的），闻一闻树叶的清香（如果是香樟叶等）。

2.讨论与小结：“大树妈妈们都有自己的名字，它们的树叶、树枝、树皮长得都不一样，真有趣！”

（三）创意示范：我是“小小美术家”

*教师启发：“我们认识了这么多大树妈妈，现在我们来当小小美术家，把它们画下来吧！想一想，我们可以用什么方法来画大树呢？”

*示范不同表现方法：

*拓印画：“老师这里有一块树皮（或树叶），我们可以用颜料给它穿上漂亮的衣服，然后印在纸上，看，一棵大树的树干（或树叶）就出来了！”（示范树皮拓印树干、树叶拓印）。

*手指点画/棉签画：“我们还可以用手指蘸上颜料，点出圆圆的树冠，或者用棉签画出细细的柳条。”

*蜡笔/水彩笔绘画：“用蜡笔可以画出大树粗壮的树干和茂密的枝叶，我们可以给树叶涂上不同的颜色。”

*剪贴画（能力强的幼儿）：“我们还可以用彩纸剪出树干和树叶的形状，然后贴在纸上，变成一棵大树。”

*强调个性化创作：“你喜欢哪棵大树妈妈？你想怎么画它？可以画它的树干，也可以画它的树叶，还可以画一整棵大树。用你喜欢的颜色和方法来画，画出你心中最美的大树！”

（四）幼儿创作：大树的“艺术照”

*自由创作：幼儿自主选择喜欢的材料和方法进行创作，教师巡回指导。

*鼓励大胆尝试：对不敢下笔的幼儿给予鼓励和引导。

*关注个体差异：对能力强的幼儿鼓励其尝试更复杂的表现方式或添加背景；对能力稍弱的幼儿提供必要的帮助，如协助拓印。

*启发想象与创造：“你的树叶可以是什么颜色的？除了绿色，秋天的树叶还有红色、黄色呢！”“树干上可以有一些小虫子吗？小鸟可以在树上做窝吗？”

*背景音乐：播放轻柔的自然音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

（五）展示与分享：大树“画廊”

*作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成“大树画廊”。

*分享交流：

*“请你告诉大家，你画的是哪棵大树妈妈？你用了什么方法画的？”

*“你最喜欢哪一幅画？为什么？”

*教师小结：“今天我们认识了这么多可爱的大树妈妈，还