初中数学圆与几何专题强化练习.docxVIP

初中数学圆与几何专题强化练习

圆与几何是初中数学的重要组成部分，不仅在中考中占据显著分值，更是培养逻辑推理能力和空间想象能力的关键载体。本专题将围绕圆的核心概念、基本性质以及与三角形、四边形等平面图形的综合应用进行梳理，并通过典型例题与针对性练习，帮助同学们巩固基础、突破难点，提升解题技能。

一、核心知识点梳理与回顾

在进入强化练习之前，我们先来回顾一下圆的基本概念与重要性质，这是解决一切圆与几何问题的基石。

（一）圆的基本概念

1.圆的定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的点O叫做圆心，线段OA叫做半径。

2.弦与直径：连接圆上任意两点的线段叫做弦。经过圆心的弦叫做直径。直径是圆中最长的弦。

3.弧、优弧、劣弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧。

4.圆心角与圆周角：顶点在圆心的角叫做圆心角。顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。

（二）圆的基本性质

1.圆的对称性：圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线，对称中心是圆心。

2.垂径定理及其推论：

*垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

*推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

（思考：为什么这里要强调“不是直径”？）

3.圆心角、弧、弦之间的关系：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

4.圆周角定理及其推论：

*圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

*推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。

*推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。

*推论3：圆内接四边形的对角互补。

5.点与圆的位置关系：设圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：

*点在圆内?dr

*点在圆上?d=r

*点在圆外?dr

6.直线与圆的位置关系：设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d，则：

*直线与圆相离?dr

*直线与圆相切?d=r（切线的判定定理）

*直线与圆相交?dr

*切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径。

*切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

7.圆与圆的位置关系：（初中阶段主要掌握五种位置关系的概念及判定，难度要求不高）

二、典型例题精析

（一）圆的基本性质应用

例1：如图，在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙O的半径。

分析：本题直接考查垂径定理的应用。过圆心作弦的垂线，构成直角三角形，利用勾股定理即可求出半径。

解答：

过点O作OC⊥AB于点C，则OC=3cm，AC=BC=1/2AB=4cm。

在Rt△AOC中，OA2=AC2+OC2=42+32=25，

∴OA=5cm。

即⊙O的半径为5cm。

点评：垂径定理及其推论是解决与弦长、弦心距、半径相关问题的“金钥匙”，常与勾股定理结合使用。

（二）圆周角定理及其推论应用

例2：如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，若∠CAB=25°，求∠ADC的度数。

分析：AB是直径，联想到“直径所对的圆周角是直角”，可连接BC，得到∠ACB=90°。再利用三角形内角和求出∠B，而∠ADC与∠B是同弧所对的圆周角，因此相等。

解答：

连接BC。

∵AB是⊙O的直径，

∴∠ACB=90°（直径所对的圆周角是直角）。

∵∠CAB=25°，

∴∠B=90°-∠CAB=65°。

∵∠ADC和∠B所对的弧都是弧AC，

∴∠ADC=∠B=65°（同弧所对的圆周角相等）。

点评：“见直径想直角”是圆中常用的辅助线添加思路。灵活运用圆周角定理及其推论，能有效沟通角之间的关系。

（三）切线的判定与性质综合

例3：如图，△ABC为等腰三角形，AB=AC，以AB为直径作⊙O交BC于点D，过点D作DE⊥AC于点E。求证：DE是⊙O的切线。

分析：要证DE是⊙O的切线，已知点D在⊙O上，根据切线的判定定理，只需证明OD⊥DE即可。可连接OD，通过证明OD∥AC，结合DE⊥AC，得到OD⊥DE。

解答：

证明：连接OD。

∵AB=AC，

∴∠B=∠C。

∵OB=OD，

∴∠B=∠ODB。

∴∠ODB=∠C。

∴OD∥AC（同位角相等，两直