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幼儿园安全教育活动方案与心得

引言

在幼儿园的一日生活中，安全是所有教育活动的前提和保障。幼儿期的孩子好奇心强，动作发展尚不完善，缺乏生活经验和自我保护能力，因此，系统、科学的安全教育对于他们健康快乐成长至关重要。作为一名深耕幼教领域多年的教育工作者，我始终认为，安全教育不应是枯燥的说教，而应是融入幼儿一日生活、游戏及各项活动中的生动体验。本文将结合一次具体的幼儿园安全教育活动，详细阐述活动方案的设计与实施过程，并分享从中获得的教育心得与反思。

幼儿园安全教育活动方案：“安全小卫士，守护我家园”

一、活动背景与意义

随着社会环境的日益复杂，幼儿接触到的潜在风险也随之增加。从日常的磕碰撞伤到交通、消防、饮食安全等，每一个环节都不容忽视。本次“安全小卫士，守护我家园”主题安全教育活动，旨在通过一系列生动有趣的活动，帮助幼儿认识生活中常见的安全隐患，掌握基本的自我保护方法，增强安全防范意识和自救互救能力，为他们的健康成长筑起一道坚实的防线。

二、活动目标

1.认知目标：认识常见的安全标志（如红绿灯、禁止触摸、小心地滑等），了解其简单含义；知道身体重要部位（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）的保护方法；初步了解与陌生人交往的基本安全常识。

2.技能目标：初步学会在不同情境下（如上下楼梯、玩玩具、遇到陌生人搭讪时）的正确应对方法；能够模仿简单的自我保护动作和求助方式。

3.情感态度目标：体验安全游戏的快乐，萌发自我保护意识和关爱他人的情感；愿意在生活中遵守安全规则，争做“安全小卫士”。

三、活动对象

本园大班幼儿（5-6岁）

四、活动时间

为期一周（可根据幼儿园实际情况调整，渗透于每日教育活动中）

五、活动准备

1.物质准备：

*各类安全标志图片、模型或实物（如红绿灯模型、安全出口指示牌等）。

*情景表演所需道具（如不同角色的头饰、玩具电话、小药箱等）。

*绘本故事《安全的小伙伴》、《不跟陌生人走》等。

*绘画工具（画纸、彩笔、蜡笔等）。

*制作“安全小卫士”勋章的材料。

2.经验准备：幼儿对生活中的一些安全现象有初步的感知。

六、活动过程

（一）启动与导入：安全标志我知道（第一天）

1.情景导入：教师扮演“安全小卫士”，神秘地告诉孩子们：“今天，我们幼儿园里来了许多‘安全小符号’，它们会告诉我们哪里危险，哪里安全，你们想认识它们吗？”

2.安全标志大搜索与辨认：

*带领幼儿在幼儿园内（活动室、走廊、楼梯、操场等）寻找常见的安全标志。

*集中讨论：这些标志是什么颜色的？上面画了什么？它们在告诉我们什么？（如红色的叉表示禁止，黄色的三角形表示警告等）

3.安全标志分类与创作：将标志图片按“禁止类”、“警告类”、“指令类”等进行简单分类。鼓励幼儿画出自己认识的安全标志，或设计自己想要的安全标志。

（二）核心体验：安全行为我能行（第二至四天，分主题进行）

1.主题一：“我是小小交通警”（交通安全）

*绘本故事《马路上的安全》导入。

*认识红绿灯、斑马线等交通标志。

*情景游戏：“小司机上路”。设置简单的“马路”场景，幼儿扮演司机和行人，在教师的引导下学习看信号灯过马路，遵守交通规则。

2.主题二：“身体的秘密花园”（自我保护）

*谈话活动：“我们的身体哪些地方不能碰？”、“如果感到不舒服怎么办？”

*绘本故事《不要随便摸我》。

*游戏“小手拍拍”：教师说出身体部位，幼儿指出并说出保护方法（如：眼睛——不用脏手揉，不用力戳；耳朵——不用尖锐物品掏等）。

3.主题三：“陌生人，我不跟你走”（防拐防骗）

*情景表演：一位教师扮演陌生人，尝试用糖果、玩具等引诱幼儿离开。

*讨论与分享：刚才发生了什么？如果是你，你会怎么做？

*总结应对陌生人的方法：不随便接受陌生人的东西，不跟陌生人走，遇到危险时大声呼救，寻找警察叔叔或老师帮忙。

4.主题四：“玩具大家玩，安全记心间”（活动安全）

*讨论：玩玩具时要注意什么？（如不争抢、不用玩具打人、正确使用玩具等）

*分组体验：提供不同类型的玩具，观察幼儿在游戏中的行为，及时引导和纠正不安全的玩法。

（三）巩固与延伸：安全小卫士在行动（第五天及后续）

1.“安全小剧场”：幼儿自愿组合，根据前几天学到的安全知识，创编和表演简短的安全情景剧，如“陌生人来了怎么办”、“着火了怎么办”（简化版，重点是拨打求助电话和弯腰捂鼻逃生姿势）。

2.“安全我知道”知识竞赛：通过问答、抢答等形式，巩固所学安全知识。

3.“安全小卫士”勋章颁发：对在活动中积极参与、认真学习、能遵守安全规则的幼儿颁发“安全小卫士”勋章，鼓励他们在日常生活中继续保持。

4.家园共育：通过家长园地