长方体与正方体单元练习课教学设计.pdfVIP

第一单元长方体和正方体

第11练习课

教学内容：

第23页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题。

教学目标：

1、进一步认识长方体和正方体的特征，理积和容积的意义，熟练进行

体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运

用解决实际问题。

2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。

教学重难点：

对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。

课前准备：

小黑板

教学过程：

一、知识整理

长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？

体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？相邻体积单

位间的进率？

怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？

你是怎样发现长方体体积的？正方体体积和她有什么联系？

学生逐题分小组讨论，并在全班交流，根据学生的回答适时板书。

二、练习与应用

1、做练习与应用的第1题。

先判断立体图形，并说说你判断的依据？

估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。

分别计算它们的表面积。

2、做练习与应用的第2题。

读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别？这能说

明什么？增加的实际上体积？

3、做练习与应用的第3题。

让学生先说说单位互化的方法，再观察每题是把什么单位改写成什么单位。

学生独立完成，集体评讲。

4、做一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体，至少需要铁丝多少厘米？

（接头忽略不计）。如果做一个棱长6厘米的正方体呢？

学生独立计算，集体评讲。

5、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长最大是多

少？如果改做一个长5厘米，宽4厘米的长方体，高应该？

学生自己解答，求高时可提示用方程去解答。

6、小结。

三、课堂练习

1、0.23立方分米=（）立方厘米

3820立方分米=（）立方米

3200立方厘米=（）毫升=（）升

5.14升=（）毫升=（）立方厘米

2、用72厘米长的铁丝做一个正方体框架，框架的棱长？所有的面贴上纸，要

贴多大的面积？所占的空间是多大？

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

五、布置作业

“练习与应用”第4－6题。

教学：