造口护理流程演示.pptVIP

造口护理流程;CompanyLogo;美国肠造口治疗师Turnbull曾指出，对肠造口者应重视生命的质与量，即不但要让他们活下去，而且要让他们活得愉快、活得幸福、活得有尊严。;丹麦护士：

EliseS?rensen

1957年，她发明了世界上第一个可粘式一次性造口护理器具-----造口袋。

造口袋的使用很好的提高了造口病人的生活质量。

;CompanyLogo;CompanyLogo;造口袋的种类;评估;物品准备：

换药碗、生理盐水棉球、无菌纱布、手术初期一件式或两件式透明开口造口袋、剪刀、造口测量尺、笔、护肤粉、防漏膏、医用垃圾袋、柔软卫生纸（患者准备）.;;更换一件式和两件式造口袋的步骤;操作步骤;操作步骤;操作步骤;操作步骤;操作步骤;操作步骤;操作步骤;操作步骤;注意事项;;皮肤保护膜隔离粪便及粘胶，保护皮肤，预防过敏；轻松剥离，防止剥离损伤;造口清香剂

控制异味，去除

造口袋残留异味;ThankYou!;看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？;春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？;;戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。

主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。;听课文朗读，注意听清读音和节奏。

自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。;字词学习;在四人小组内交流不理解的字词。

合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。;自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？

合作读后互评。

齐读全诗，体味诗句之美。;快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。;请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。;指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。;指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。;指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。;视频欣赏：花朵盛开;理解“自在闲游”。;练习说一说：;雨后的景色??多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？;天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？;学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？;你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。;学习第2节诗。;这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。;说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？

模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。;板书设计;;第1课时;《芙蓉楼送辛渐》

【唐】王昌龄;初读古诗，识记生字;芙蓉洛阳;;重点字书写指导：;品读诗文，入情入境;你还知道哪些送别诗？;再读诗题;知识简介;写作背景;了解作者;朗读诗歌;王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深情厚谊与依依不舍之情吗？

它与其他送别诗有什么相同点和不同点？

看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体会到诗人怎样的情感？;寒雨连江夜入吴;什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人为什么要提到“夜”？;你的脑海中浮现了怎样的画面？;“秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。;平明送客楚山孤;天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在江心，它好像也见证着这惜别的情景。;洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。;年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。;王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——;;总结全诗;秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。;默写古诗。

收集送别诗，体会诗中表达的情感。;板书设计;第2课时;复习导入;初读古诗，