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初中英语课堂合作学习策略优化研究论文

**摘要**

在新课改深入推进的背景下，合作学习作为初中英语课堂的重要组织形式，其有效性直接影响学生语言能力与核心素养的培养。然而，当前初中英语合作学习仍存在形式大于内容、学生参与不均、教师指导缺位等问题，导致合作效能未能充分发挥。本研究立足初中英语课堂实际，通过分析合作学习的现实困境，结合教学实践案例，探索优化合作学习策略的具体路径，旨在构建“目标明确、分工合理、互动深入、评价多元”的合作模式，激发学生主体意识，提升语言运用能力，为初中英语课堂提质增效提供实践参考。

**关键词**：初中英语；合作学习；策略优化；核心素养；课堂互动

一、引言

合作