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基于论证式对话的小学科学课堂互动氛围营造策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于论证式对话的小学科学课堂互动氛围营造策略。通过分析当前小学科学课堂互动中存在的问题，提出相应的策略，以促进师生、生生之间的有效互动，提高科学课堂教学质量。

关键词：论证式对话；小学科学课堂；互动氛围；营造策略

一、问题的提出

（一）当前小学科学课堂互动中存在的问题

1.互动方式单一，缺乏深度

在许多小学科学课堂中，教师往往采用提问-回答式的互动方式，学生只能被动地回答问题，缺乏主动思考和探究的空间。这种方式使得课堂互动流于形式，难以激发学生的学习兴趣和积极性。长此以往，学生可能会对科学学习产生厌倦情绪，影响教学质量。