2025年秋新人教版数学二年级上册整册同步教案0.docxVIP

人教版数学二年级上册全册教案

(2025年秋季教材)

行者之驱

一分类与整理

大单元主题设计

分类是整理和描述数据的基础。本单元由单一标准分类和不同标准分类以及逐层分类这三个部分构成。单一标准分类主要通过让学生经历气球分类的过程，感受到分类是需要一个标准的，也就是按给定标准分类计数，并体会到分类在生活中的作用。不同标准分类，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。逐层分类，学生感受到了更细致的分类标

准。通过不同的活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方

法，要求学生在分类的基础上，用自己的方式呈现整理的结果，为后面正式学习统计图和统计表打下了基础。

学情分析

在学习本单元新知识之前，学生都有过整理自己书包、房间内一些东西的经历，对日常生活中的分类有了初步的认识。这些事物同时又是学生十分熟悉和感兴趣的，在教学时能产生良好的效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽然学会了，但讲不清依据，教师应给予帮助。同时，根据学生已有的生活经验和本单元的学习，培养学生分类整理数据的能力。

第1课时分类与整理(1)

核心素养目标

情境与问题：结合超市商品分类摆放、商场楼层分布、整理书包等生活情境，

引导学生发现分类与整理的实际问题，体会数学在生活中的广泛应用价值。

知识与技能：让学生掌握按形状、颜色等单一标准对熟悉的事物进行分类的方法，能够用数一数、画一画、列表格等方式进行简单的数量统计，并清晰地表示分类结果。能认识立体图形，为后续学习相关知识做铺垫。

思维与表达：使学生经历简单分类统计数量的过程，培养有序观察与逻辑思维能力，能用规范的句式清晰表达分类过程与结果。在交流讨论中，锻炼语言表

达和逻辑思维能力。

交流与反思：组织学生讨论分类整理的好处，分享观点并反思分类标准的合理性，提升合作交流与总结归纳的能力。通过回顾和总结学习过程，反思自己的学习方法和收获。

重、难点

重点：学会简单的分类统计的方法，如按形状分气球、按种类分蔬菜、按形状分树叶等，能认识立体图形。

难点：理解分类统计的意义和作用，明白分类统计能让数量更清晰，便于比较和分析，感悟数学与生活的紧密联系。

教学准备

课件PPT

教学过程

教学环节一：生活情境导入

多媒体课件展示：播放动画片《大耳朵图图》中图图分类整理玩具的视频。

师：同学们，你们有没有看起来整齐，找起玩具来方便的方法呀?

学生观察画面，思考问题，结合生活经验回答。

师：生活中，你们还见过哪些地方有分类的情境?

学生会联想到超市、书店等。

师：看来生活中处处有“分类”,今天我们就一起来学习“分类与整理”。

[板书课题：分类与整理(1)]

教学环节二：探究分类方法

1.教师引导学生感知并描述分类的标准。

(3)展示表格记录数据的方法。

3个4个5个

师：这个同学的记录方法很有创意，我再给它画上一条横线、两条竖线(形成象形统计表)。

师：看看上面一行是什么?下面的3个数分别表示什么意思?

结合象形统计图来理解，学生能明白：“3”表示第1列花形气球的个数，“4”表示第2列心形气球的个数，“5”表示第3列圆形气球的个数。适当引导学生体验用表格的形式记录数据更清楚、更简便。

师：你更喜欢哪种记录方法?

4.体验分类结果在单一标准下的一致性。

师：虽然大家的记录方法各有不同，但从结果来看，你发现了什么?为什么会这样?

小结：按同样的标准分类，分类的结果是相同的。

5.适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。

师：刚才我们是按形状分的，还可以怎样分?

按颜色分。(板书：按颜色分)

出示课件。

在对比中体会：分类的标准不同，分类的结果也不同。

教学环节三：课堂练习巩固

1.完成教科书P2“做一做”第1题。

要求学生先分别数一数各种形状的叶子有多少片，然后根据片数涂一涂颜色，涂好后在括号里填上各种形状的叶子的片数。

教学环节四：生活应用拓展

出示商场楼层分布图(日用品、家电、女装、男装、文化用品、体育用品、休闲娱乐城)

师：买篮球、衬衫、看电影分别去几楼?

引导学生分组讨论，结合商品或活动的类别对应楼层，体会分类在生活中的实际运用。

教学环节五：课堂小结

师：谈谈你这节课的收获是什么?

板书设计

分类与整理(1)

按颜免分

按颜免分

0000

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教学反思与改进

成功之处：教学环节紧扣课件内容，通过“气球分类”“商场楼层”“整理书

包”等案例展开，学生能直观理解分类方法与意义，参与度较高。在教学过程中，注重引导学生自主探究和合作交流，让学生在实践中掌握分类统计的方

法，培养了学生的动手能力和逻辑思维能力。渗透了数学与生活的联系，提高了学生参与数学学习的兴趣。

不足之处：