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2026年大学表演(戏剧表演)试题及答案

一、戏剧表演专业基础理论试题（总分60分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.中国现代话剧史上，被称为“中国的易卜生”的剧作家是：

A.曹禺B.田汉C.洪深D.夏衍

2.斯坦尼斯拉夫斯基在《演员的自我修养》中提出的“假使”（If）概念，核心作用是：

A.帮助演员建立角色逻辑B.激发演员的想象力C.规范表演程式D.强化舞台节奏感

3.古希腊悲剧中，“歌队”的功能不包括：

A.解释剧情背景B.参与戏剧冲突C.表达作者价值观D.调节舞台节奏

4.布莱希特“间离效果”（Verfremdungseffekt）的本质目的是：

A.制造舞台奇观B.让观众保持理性批判C.强化情感共鸣D.简化戏剧结构

5.元杂剧《西厢记》中，“酬简”一折的核心戏剧冲突是：

A.张生与崔莺莺的情感试探B.老夫人对婚约的反悔C.红娘对二人的调侃D.郑恒对张生的挑战

（二）简答题（每题8分，共24分）

1.简述“内心视象”在表演创作中的具体作用，并结合《雷雨》中周朴园回忆梅侍萍的片段说明。

2.分析中国戏曲“程式化表演”与西方现实主义表演体系的本质差异，举例说明。

3.以《玩偶之家》娜拉“出走”场景为例，说明“潜台词”在戏剧表演中的呈现方式及意义。

（三）论述题（26分）

结合当代社会语境，论述“表演真实性”的新内涵。要求：①联系斯坦尼体系“真实感”理论；②分析短视频时代观众对“真实”的认知变化；③结合具体案例（如某部近年话剧或影视作品中的表演）展开论证。

二、专业技能考核试题（总分100分）

（一）台词朗诵（30分）

考核材料（任选其一）：

1.古典诗词：汤显祖《牡丹亭·惊梦》【皂罗袍】选段——“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！”

2.现代小说：鲁迅《伤逝》子君独白——“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”（结合上下文扩充至2分钟朗诵）

3.外国经典戏剧：奥尼尔《榆树下的欲望》爱碧独白——“我要的不是他的钱，是他的人！是他身体里那个会恨、会爱的活东西！”

考核要求：

①准确把握文本的时代语境与人物身份；②声音造型（包括音量、语气、节奏）需符合角色情感逻辑；③情感表达需避免“朗诵腔”，追求自然中的艺术化处理。

（二）即兴表演（40分）

命题场景：医院急诊室走廊，时间设定为凌晨三点。人物关系：

-A：70岁的退休教师（刚做完心脏支架手术，女儿陪同）

-B：25岁的外卖员（因雨天骑电动车摔倒导致右手骨折）

-C：B的女友（大学生，赶来陪护时忘带身份证）

考核要求：

①考生随机抽取角色（A/B/C），与其他两位考生完成5分钟即兴表演；②需通过动作细节（如摸口袋找身份证、整理病号服、看手机时间）强化人物身份；③需设计至少一次“突发状况”（如护士催促缴费、A的女儿接工作电话情绪激动），并自然推动对话；④禁止“背台词”式表演，需体现现场反应的真实性。

（三）形体与情绪表达（30分）

考核内容：

1.基础部分（10分）：完成“前桥”“倒踢紫金冠”两项戏曲基本功（或同等难度的现代舞技巧），要求动作规范、重心稳定。

2.创作部分（20分）：根据命题“等待”，用无实物形体动作表现以下两种状态（各90秒）：

-状态一：高考放榜前，农村少女在村口老槐树下等待录取通知书；

-状态二：职场白领在机场贵宾厅等待延误4小时的航班。

考核要求：

①基础技巧需体现身体控制力（如“前桥”的立腰、“倒踢”的开胯）；②创作部分需通过细节（如状态一的搓衣角、踮脚望路；状态二的敲手机、看手表）区分人物身份与心理节奏；③禁止使用语言，仅通过形体、表情传递情绪。

三、创作应用试题（总分40分）

题目：将鲁迅小说《故乡》中“闰土与‘我’重逢”的片段改编为15分钟独幕剧。

具体要求：

1.剧本结构：需包含“相遇—回忆—现实冲突—告别”四个层次；

2.人物塑造：

-闰土：需通过动作（如搓手、不敢对视）、语言（如称“我”为“老爷”）体现阶级隔阂下的自卑与拘谨；

-“我”：需通过细节（如欲拍肩又放下、翻找礼物时的犹豫）体现对旧友的亲近与面对现实的无力；

3.舞台提示：需设计至少3处“潜台词”场景（如闰土摸出纸包递上时说“这是沙地里的青豆”，实际隐含“我知道你爱吃，但不敢说”）；

4.主题深化：需通过道具（如闰土的破毡帽、“我”的金边眼镜）、场景（如老屋漏雨的窗户