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小学教师工作负担的调查研究

——基于W市三所小学的调查

摘要

教师的精神面貌和工作状态会直接影响教学效果。早些年教育学界就开

始关注教师的工作负担，提出要为教师减负。近几年，国家提出建设高质量

教育，教育质量的提高离不开教师的努力付出。因此，有必要为教师创造优

质的工作环境，让教师全身心地投入到教学工作中。国家随之也颁布相应的

政策进一步落实教师减负工作，让教师安心工作。2019年12月颁布了《关

于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，2021年

教育部又印发了《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》，

在一系列为教师减负政策的推动下，我国小学教师工作现状是怎样的？是否

还存在负担过重问题？若是存在又是什么原因导致的？该采取怎样的措施能

进一步减轻小学教师工作负担过重问题呢？这是本次研究需要深入探究的问

题。

首先，笔者从一系列文献中阅读、分类并汇编了有关教师工作负担的相

关资料，理解相关理论基础并设计本次研究的大致框架。

其次，笔者通过分析学者们的研究，制定了本次调查所使用的问卷，问

卷包括工作时间、工作内容、人际关系、工作压力和自身发展五个维度。之

后，笔者通过对问卷调查数据和访谈所获得的谈话内容进行分析发现，小学

教师的工作负担仍过重，比如工作时间过长、承担过重的工作内容、人际交

往困难等。

然后，笔者针对所存在的问题从政府、学校、社会、小学生和家长、教

师自身这几个方面分析原因，政府方面，形式主义盛行与刻板的教育管理体

制；学校方面，管理与考核制度僵化，缺少人本管理；社会方面，知识更新

加速并对教师高标准高期待；小学生与家长，小学生心智尚未成熟与家长不

配合使得教师花费更多的时间和精力；教师自身，承担多种角色与自身能力

不足。

最后，针对前面分析出的问题和探索出的原因，提出具有针对性的对

策。笔者从以下几个方面提出解决措施，第一，摆脱形式主义负担，完善教

育管理机制；第二，实施以人为本的管理，优化教师考核制度；第三，营造

尊师重教的氛围，倡导大众合理期待；第四，推进家校合作的落实，健全合

力育人机制；第五，树立心平气和的心态，提升自身综合素质。通过多方面

的努力，减轻小学教师工作负担，还教师更多的时间投入到教书育人中，进

而达到教师减负提效的效果。

关键词：小学；教师；教师工作负担

AnInvestigationontheWorkBurdenof

PrimarySchoolTeachers

BasedonthesurveyofthreeprimaryschoolsinWCity

Abstract

Thespiritualoutlookandworkingstateofteacherswilldirectlyaffectthe

teachingeffect.Intheearlyyears,educationalcirclesbegantopayattentiontothe

workloadofteachersandproposedtoreducetheburdenonteachers.Inrecent

years,thecountryhasproposedtobuildhigh-qualityeducation,andthe

improvementofeducationqualitycannotbeseparatedfromtheeffortsofteachers.

Therefore,itisnecessarytocreateahigh-qualityworkingenvironmentforteachers,

allowingthemtodevotethemselvestoteachingwork.T