教科版四年级语文教科上册莫高窟教案（2025—2026学年）.docxVIP

教科版四年级语文教科上册莫高窟教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自教科版四年级语文教科上册，属于“文学与文化”单元。教材通过介绍莫高窟这一世界文化遗产，旨在培养学生的审美情趣和民族自豪感。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课的核心概念是“莫高窟的历史与艺术价值”，主要技能是“欣赏与描述艺术作品”。这一内容在单元中起到承上启下的作用，既与前文对中国古代文化的介绍相衔接，又为后续关于世界文化遗产的学习奠定基础。

2.学情分析

四年级学生对历史文化有一定了解，但缺乏系统性的知识储备。他们的生活经验丰富，对艺术作品有一定兴趣，但鉴赏能力有限。在学习本课时，学生可能存在的困难包括：对莫高窟的历史背景了解不足、难以理解艺术作品的表现手法、对生僻字词的掌握不牢固等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以激发兴趣、培养审美为出发点。

3.教学策略

基于以上分析，教学策略应包括：首先，通过多媒体展示、实地考察等方式丰富学生的知识储备；其次，引导学生在欣赏艺术作品时，关注其表现手法和情感表达；最后，通过课堂讨论、写作练习等形式，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，注重分层教学，针对不同学生的学习困难提供个性化的辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能准确描述莫高窟的历史背景、艺术风格和代表作品。

列举：能列举至少三种莫高窟的艺术特点，并举例说明。

解释：能解释莫高窟壁画中常见的佛教元素及其象征意义。

2.能力的目标

设计：能设计一个关于莫高窟的简报，包含图片和文字说明。

评价：能对莫高窟的壁画进行初步的艺术评价，指出其价值所在。

阐释：能通过小组合作，阐释莫高窟壁画中的文化内涵。

3.情感态度与价值观的目标

认同：能认识到莫高窟作为世界文化遗产的重要性，增强民族自豪感。

尊重：能尊重和保护文化遗产，树立正确的文化传承观念。

欣赏：能欣赏莫高窟壁画的艺术美，培养高雅的艺术情趣。

4.科学思维的目标

分析：能分析莫高窟壁画的艺术风格与其历史背景之间的关系。

推理：能推理出莫高窟壁画所反映的社会生活和文化变迁。

归纳：能归纳出莫高窟壁画艺术的特点和发展趋势。

5.科学评价的目标

运用：能运用所学知识对莫高窟壁画进行客观评价。

反思：能反思自己的评价过程，改进评价方法。

交流：能与他人交流对莫高窟壁画的评价，形成共识。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解莫高窟的历史背景和艺术特点，并能准确描述其代表作品。教学难点在于帮助学生把握莫高窟壁画中佛教元素的表现手法和象征意义，以及如何将这些抽象的文化内涵与实际生活相联系。难点之所以存在，是因为学生缺乏相关历史和文化背景知识，难以理解壁画背后的深层文化意义。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、壁画图片、历史背景资料、莫高窟模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与莫高窟相关的文化资料。此外，教学环境设计包括合理的小组座位排列和黑板板书框架，以便于小组讨论和知识展示。这些准备将有助于提升教学效果，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师通过展示莫高窟的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

提问：“同学们，你们知道莫高窟吗？它在哪里？有什么特点？”

学生分享自己对莫高窟的了解。

教师总结并引出本节课的学习目标。

二、新授环节（35分钟）

1.教学任务一：认识莫高窟的历史背景（5分钟）

活动方案：教师展示莫高窟的历史图片和文字资料，引导学生了解莫高窟的地理位置、开凿时间以及历史背景。

教师讲解：莫高窟位于甘肃省敦煌市，始建于公元366年，是中国古代著名的石窟艺术宝库。它经历了多个朝代的修建，规模宏大，壁画和雕塑艺术精湛。

学生活动：观察图片和资料，思考并回答问题。

2.教学任务二：探索莫高窟的艺术特点（10分钟）

活动方案：教师展示莫高窟的壁画和雕塑作品，引导学生观察其艺术特点。

教师讲解：莫高窟壁画和雕塑的艺术特点包括：题材丰富、技艺精湛、风格独特。其中，壁画题材主要有佛像、佛经故事、神话传说等；雕塑则有佛像、菩萨像、天王像等。

学生活动：观察壁画和雕塑作品，讨论并分享自己的发现。

3.教学任务三：分析莫高窟壁画中的佛教元素（10分钟）

活动方案：教师展示莫高窟壁画中的佛教元素图片，引导学生分析其象征意义。

教师讲解：莫高窟壁画中的佛教元素主要有佛像、菩萨像、佛经故事、佛教符号等，它们象征着佛教的教义、信仰和修行。

学生活动：观察图片，思考并回答问题。

4.教学任务四：比较莫高窟与其他石窟艺术（10分钟）

活动方案：教师展示莫高窟与其他石窟艺术的图片，引导学生进行比较