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一年级下册道法教案教案

小学一年级下册道德与法治教案：我的好朋友

一、课题：我的好朋友

二、年级：一年级下册

三、课时：1课时

四、课型：新授课

五、教材分析：

本课是部编版一年级下册《道德与法治》中“我们的朋友”这一单元的起始课。本单元旨在引导学生认识身边的朋友，学会与朋友友好相处，体验友谊的美好。一年级的学生正处于社会性发展的关键时期，他们开始渴望同伴交往，对“朋友”有了初步的概念，但对于如何建立友谊、如何维护友谊等方面的认知和技能尚不成熟。本课通过一系列贴近学生生活的活动，帮助他们感知朋友的重要性，学习与朋友交往的基本礼仪和方法，为他们未来的人际交往奠定良好的情感基础和行为规范。

六、学情分析：

一年级下学期的学生，经过一个多学期的集体生活，已经适应了学校环境，与同学之间有了一定的接触和了解，形成了一些初步的玩伴关系。他们天真烂漫，模仿能力强，情感体验直接而丰富，但自我中心意识仍然较强，在与同伴交往中可能会出现一些小矛盾和小摩擦。他们乐于参与游戏和角色扮演等活动，对直观、形象的事物更感兴趣。因此，本课教学应注重创设情境，通过游戏、体验、讨论等方式，引导学生在活动中感悟，在体验中学习。

七、教学目标：

1.情感态度价值观目标：感受有朋友的快乐，愿意和同学成为好朋友，体验与好朋友在一起的幸福。

2.能力目标：初步学习与同伴友好相处的方法，尝试在活动中主动认识新朋友，学会表达对朋友的友好。

3.知识目标：知道朋友之间应该互相关心、互相帮助，了解一些与朋友相处的基本礼仪。

八、教学重难点：

*教学重点：感受友谊的快乐，愿意主动与同学交往，成为好朋友。

*教学难点：初步学会与朋友友好相处的方法，懂得在与朋友发生小摩擦时要互相谦让、友好解决。

九、教学准备：

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲《找朋友》、相关图片、小故事动画）、心形卡片若干、小礼物（如贴纸、小文具等）、“友谊树”展板。

2.学生准备：每人带一件自己喜欢的小玩具或小物件（用于分享）。

十、教学过程：

(一)歌曲导入，激发兴趣——感知“朋友”

1.律动热身：播放歌曲《找朋友》，教师带领学生边唱边做动作，感受歌曲的欢快氛围。

*师：“小朋友们，刚才我们唱的是什么歌呀？歌曲里说要找什么样的人呢？”（引导学生说出“朋友”）

2.谈话引入：

*师：“是啊，我们都想找到好朋友。在我们的身边，比如在学校里，在班级里，你有没有自己的好朋友呢？谁愿意大声地告诉老师和小朋友们，你的好朋友是谁？”（请几位学生回答，教师及时给予鼓励）

*师：“有朋友真好！今天，我们就一起来聊聊关于‘好朋友’的话题。”（板书课题：我的好朋友）

(二)情境体验，感悟友谊——体验“朋友”

1.活动一：“我的好朋友画像”（或“说说我的好朋友”）

*师：“你的好朋友长什么样子？他/她有什么优点让你喜欢和他/她做朋友呢？请你和同桌小声地说一说，或者你想用画画的方式画出来也可以。”（给学生2-3分钟时间）

*邀请几位学生分享自己的好朋友，可以描述外貌、性格，或者做过的让自己开心的事情。

*师小结：“原来我们的好朋友各有各的可爱之处，和他们在一起，我们会觉得很开心。”

2.活动二：“朋友分享会”

*师：“现在请小朋友们拿出你带来的小玩具或小物件，和你的好朋友一起分享一下吧！可以告诉他你为什么喜欢这个东西，或者和他一起玩一玩。”

*学生自由结对分享，教师巡视指导，鼓励学生大胆交流，互相谦让。

*师：“刚才和好朋友一起分享玩具，你感觉怎么样？”（引导学生说出“快乐”、“开心”等）

*师小结：“是啊，好朋友之间一起分享，快乐就会变多。”

(三)故事引领，学习方法——学会“交友”

1.观看动画小故事《小兔和小熊》

*内容梗概：小兔和小熊是好朋友，他们一起玩积木。小兔想搭一座高塔，小熊想搭一辆汽车，两人意见不一致，吵了起来，积木也倒了。后来，他们互相说了“对不起”，并商量着一起先搭高塔，再搭汽车，最后他们合作完成了作品，玩得很开心。

*师：“故事里的小兔和小熊一开始为什么吵架了？后来他们是怎么做的？最后开心吗？”

*引导学生讨论：朋友之间如果意见不一样，或者不小心惹对方生气了，该怎么办呢？（引导学生说出：互相谦让、商量、说对不起、原谅对方等）

2.讨论交流：怎样才能交到更多好朋友？

*师：“我们都想有很多好朋友，那么，怎样才能让别人愿意和我们做朋友呢？你觉得做什么事情会让别人喜欢你？”

*鼓励学生自由发言，教师将学生的想法简要记录在黑板上（如：微笑、分享、帮助别人、说“你好”、一起玩等）。

*师小结：“小朋友们说得真好！要想交到好朋友，我