第四单元 毫米、分米、千米（解决问题专项）数学苏教版三年级上册.docxVIP

第四单元毫米、分米、千米

（2个类型题讲练+三大难度分层练共27题）

TOC\o1-2\h\u第一部分：类型题讲练 2

思路引导方法点拨 2

应用类型01：生活场景中的单位选择 2

应用类型02：测量工具读数问题 2

应用类型03：路程与距离计算 2

应用类型04：物体长度比较与估算 3

应用类型05：综合规划问题 3

技巧1：生活化联想辅助单位选择 3

技巧2：测量读数三步法 3

技巧3：路程问题线段图法 4

技巧4：混合运算单位统一策略 4

技巧5：逆向问题解法 4

解决问题分类讲练 4

类型1毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 4

类型2千米和米之间的进率与换算 7

第二部分：难度分层训练 12

A夯实基础 12

B培优拔高 15

C思维拓展 17

第一部分：类型题讲练

一、实际应用问题类型

应用类型01：生活场景中的单位选择

典型问题：

填合适的单位：马拉松全长约42（）

冰箱高度18（）

特点：

需结合物品常见尺寸判断单位（千米用于长距离，毫米用于精密测量）。

应用类型02：测量工具读数问题

典型问题：

用尺子测量铅笔长度，图示铅笔末端对准8cm5mm，实际长度是多少？

特点：

考查毫米级精确读数，注意起始刻度是否为0。

应用类型03：路程与距离计算

典型问题：

小明家到超市1km，他走了600m后停下，还剩多少米？

变式：

可能涉及往返距离（如学校→公园→回家的总路程）。

应用类型04：物体长度比较与估算

典型问题：

将3dm的绳子和25cm的绳子接在一起，总长多少厘米？

课桌高70cm，比椅子高35cm，椅子多高？

特点：

需统一单位后计算，可能涉及加减法逆运算。

应用类型05：综合规划问题

典型问题：

工程队修路，第一天修2km300m，第二天修1km500m，两天共修多少？

一根铁丝长5m，剪下12dm后还剩多少分米？

难点：

多步骤运算，需注意单位转换的连贯性。

二、解题技巧与策略

技巧1：生活化联想辅助单位选择

建立常见物品长度基准：

硬币厚度≈1mm

课桌高≈7dm

操场跑道≈200m/圈（2圈≈400m）

技巧2：测量读数三步法

步骤1：查起始刻度（非0刻度需减去起始值）

步骤2：确认最小单位（1小格=1mm）

步骤3：完整读数=整厘米数+毫米数（如8cm5mm=85mm）

技巧3：路程问题线段图法

示例：

问题：从家到学校1km，已走400m，剩余路程？

画线段图：

[家]———————[已走400m]——————[学校]

↓

总长1000m-400m=600m

关键：

标注已知数据和所求部分，直观呈现数量关系。

技巧4：混合运算单位统一策略

示例：

计算2km-800m：

①2km=2000m

②2000m-800m=1200m

技巧5：逆向问题解法

示例：

绳子剪掉35cm后剩15dm，原长多少？

步骤：

①剩余统一单位：15dm=150cm

②原长=150cm+35cm=185cm

类型1毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算

典型例题1：（21-22三年级上·河南信阳·期中）美工课上，黄老师拿来一根1米长的彩带，先剪下4分米做成月亮，还剩下多长？又剪下50厘米做成云朵，这时彩带还有多长？

思路分析：1米＝10分米，先将彩带的长度换算成分米，再减去做月亮用去彩带长度，求出还剩下彩带长度。1分米＝10厘米，据此将还剩下彩带长度换算成厘米，再减去做云朵用去彩带长度，求出这时彩带的长度。

答题区：

1米＝10分米

10－4＝6（分米）

6分米＝60厘米

60－50＝10（厘米）

答：还剩下6分米。这时彩带还有10厘米。

变式训练1：（22-23三年级上·福建三明·期中）王老师把4包打印纸叠起来高2分米，平均每包打印纸高多少厘米？

【答案】5厘米

【思路引导】根据1分米＝10厘米，先把2分米化为20厘米后，再除以4即可。

【规范解答】2分米＝20厘米

20÷4＝5（厘米）

答：平均每包打印纸高5厘米。

【考点剖析】熟练掌握长度单位的换算，是解答此题的关键。

变式训练2：（22-23三年级上·云南玉溪·期中）一本字典厚5厘米，6本同样的字典厚多少分米？

【答案】6本同样的字典厚3分米

【思路引导】根据题意，首先计算出6本同样的字典厚多少厘米，用乘法5×6；单位换算：10厘米＝1分米，除以进率即可解答。

【规范解答】5×6＝30（厘米）

30厘米＝3分米

答：6本同样的字典厚3分米。

【考点剖析】本题考查的是乘法的应用及长度单位的换算。

变式训练3：（23-24三年级上·全国·课后作业）爸爸