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福州墨尔本理工职业学院2026年人才招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、从激励内容的角度，可将激励划分为（）。

A.有效激励和无效激励

B.正向激励和负向激励

C.物质激励和精神激励

D.自我激励和他人激励

【答案】：C

【解析】从激励内容的角度来划分激励，物质激励是以物质形式进行的激励，比如发放奖金、奖品等；精神激励则是从精神层面给予激励，像表扬、荣誉称号等。有效激励和无效激励是从激励的效果来划分的；正向激励和负向激励侧重于激励的方向；自我激励和他人激励是依据激励的主体进行划分。所以从激励内容角度划分，应是物质激励和精神激励。

2、每年7月至9月是全国蔬菜供应淡季，北京市场蔬菜供应更为紧张，而张北县的错季蔬菜及时填补了这一空缺，获得了较好的市场价格。近年来，张北县错季蔬菜种植面积达15万亩，取得了良好的经济效益。这得益于（）。

A.错季种植使得蔬菜的价值量增加

B.合理利用供给对价格的影响作用

C.依靠科技种植提高了蔬菜的质量

D.提高劳动生产率增加了蔬菜供给

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对影响价格因素及市场供求关系的理解。蔬菜的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，而非错季种植，错季种植并不能使蔬菜的价值量增加。张北县在全国蔬菜供应淡季，利用错季蔬菜及时弥补市场空白。在7月到9月这个时间段，市场上蔬菜供应紧张，需求相对较大，而张北县提供错季蔬菜，增加了市场供给，合理利用了供给对价格的影响作用，从而使得错季蔬菜能够卖出好价钱，取得良好经济效益。题干中并未提及依靠科技种植提高蔬菜质量相关内容。题干重点强调的是错季供应蔬菜，而非通过提高劳动生产率增加蔬菜供给，且题干也未体现劳动生产率提高这一信息。所以，取得良好经济效益得益于合理利用供给对价格的影响作用。

3、哪种类型的领导者能够组织员工参与决策和管理，进而增强员工的主人翁感（）。

A.命令型领导

B.说服型领导

C.参与型领导

D.授权型领导

【答案】：C

【解析】组织员工参与决策和管理，增强员工主人翁感是参与型领导的特点。命令型领导通常是直接发布命令让员工执行，不会让员工参与决策。说服型领导侧重于通过说服的方式让员工接受自己的观点，但不一定强调员工参与决策和管理。授权型领导是将权力下放给员工，但没有突出组织员工参与决策和管理这个行为对增强员工主人翁感的作用。所以能够组织员工参与决策和管理，从而增强员工主人翁感的领导者属于参与型领导。

4、议案的主送机关是（）。（备注：由于题干本身已符合改写要求，所以内容未做更改）

A.同级人民政府

B.上级人民政府

C.同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会

D.上级人民代表大会或人民代表大会常务委员会

【答案】：C

【解析】议案是由具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织，以及一定数量的个人，向权力机构提出进行审议并作出决定的议事原案。议案是提交给同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会进行审议的，它是人大代表或相关组织等向国家权力机关表达意见和建议的重要形式，所以议案的主送机关应该是同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会。而同级人民政府是行政机关，议案并非主送给它；上级人民政府与议案的关联性不大；上级人民代表大会或人民代表大会常务委员会通常不直接接收下级的议案。因此，该题应选主送机关为同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会。

5、报告和请示的区分点不包括（）

A.行文目的不同

B.行文时间不同

C.内容要求不同

D.行文方向不同

【答案】：D

【解析】报告和请示都是上行文，行文方向都是向上级机关行文。而它们在行文中，目的不同，报告主要是汇报工作、反映情况、答复询问等，请示则是请求上级机关指示、批准；时间不同，报告可以在事前、事中、事后行文，请示必须事前行文；内容要求也不同，报告内容可综合性也可专题性，请示应当一文一事。所以报告和请示的区分点不包括行文方向不同。

6、“卢沟桥事变”发生于（）。

A.1931年

B.1933年

C.1937年

D.1939年

【答案】：C

【解析】本题考查历史常识，主要涉及“卢沟桥事变”的发生时间。“卢沟桥事变”又称七七事变，发生于1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。第29军奋起抗战。这是日本帝国主义全面侵华的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。1931年发生的是九一八事变，这是日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点。1933年发生了长城抗战等一系列军事行动。1939年抗日战争处于战略相持阶段，在这一时期中国军队继续与日军展开艰