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科学活动中幼儿教师评价素养的调查研究--以J省为例.pdf

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    摘要

    评价因其独特的导向、激励和发展功能，为教师改进教育教学与幼儿全面发

    展提供了强有力的支点。在学前教育高质量发展的时代背景下，教师评价素养成

    为专业素养的重要组成部分，亦成为制约五大领域活动质量的重要因素。随着评

    价素养研究的纵深发展、学前教育评价范式的转型，幼儿教师的评价素养被赋予

    更多职业期待。幼儿园科学活动是幼儿认知建构和科学启蒙的重要媒介，为幼儿

    习得科学知识经验、发展思维和想象力提供了探究性的学习场域。教师在科学活

    动中评价幼儿具有激发科学探究兴趣、培养科学思维和建构科学知识等重要价值。

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