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2025年教育督导员工作总结及2026年工作计划

2025年，我严格遵循《教育督导条例》及上级教育行政部门工作要求，以“督政、督学、评估监测”为核心职能，围绕“高质量教育体系建设”主线，聚焦“双减”政策落地、课程教学改革、校园安全保障、教师队伍建设等重点领域，全年累计完成责任区学校督导42所（次），参与专项督导8项，推动整改问题137项，整改完成率98.6%，为区域教育生态优化和学校内涵发展提供了有力支撑。

一、重点任务督导：聚焦关键领域，推动政策精准落地

1.“双减”政策落实督导：从“量控”到“质升”的深化

全年将“双减”督导作为首要任务，建立“日常巡查+专项检查+数据监测”三位一体督导模式。针对作业管理，重点核查学校作业公示制度执行情况，抽取3-8年级语文、数学、英语学科作业样本2160份，发现超量作业占比从年初的12%降至年末的2.3%；针对课后服务，重点督导内容丰富性与教师负担平衡，推动15所学校引入非遗传承、编程启蒙、科学实验等特色课程，课后服务满意度从89%提升至95%。特别关注学科类隐形变异培训问题，联合市场监管部门开展“四不两直”检查23次，查处违规培训点4处，协调社区、家长建立“监督哨”32个，形成多方共治格局。

2.课程与教学改革督导：以评促建，激活课堂内生动力

围绕“核心素养导向的课堂教学改革”，深入12所中小学开展“推门听课”87节，覆盖语文、数学、科学、道德与法治等主科及艺术、体育等学科。针对课堂存在的“重知识传授轻思维培养”“小组合作流于形式”等问题，提出“问题链设计”“真实情境创设”等改进建议，推动8所学校建立“学科教研共同体”，开展跨校联合教研16次。在初中科学学科试点“项目式学习”督导，指导3所学校开发“校园生态调查”“社区垃圾分类方案设计”等实践项目，学生实践能力测评优秀率提升18%。

3.校园安全与心理健康督导：筑牢成长防线

全年开展安全专项督导4轮，覆盖消防、食品、防溺水、防欺凌等重点领域。检查校园消防设施36处，督促12所学校更新过期灭火器、修复应急照明系统；联合市场监管部门检查学校食堂28家，推动9所学校完成“明厨亮灶”升级，食品卫生合格率达100%。针对学生心理健康问题，重点督导“一生一策”心理档案建设与心理教师配备情况，推动区域内所有中小学配齐专职心理教师（共新增17名），建立心理辅导室42间，开展教师心理健康培训23场（覆盖教师2100人次）。全年学生心理危机干预成功率达96%，较上年提升4个百分点。

二、督导机制创新：数字赋能与队伍提能双轮驱动

1.数字化督导平台应用：从“记录”到“智治”的跨越

依托区域教育大数据平台，升级“督导云”系统，实现督导流程全在线。全年通过平台录入督导记录216条、问题清单137项，自动生成整改跟踪表112份，问题整改平均时长从15天缩短至7天。开发“督导数据驾驶舱”，整合学生学业质量、教师工作量、家长满意度等12类数据，形成《区域教育发展质量分析报告》，为教育行政部门调整资源配置、优化政策提供了量化支撑。例如，根据报告中“农村小学科学实验仪器使用率仅58%”的问题，推动财政专项拨款240万元，更新农村小学科学实验室设备，使用率提升至89%。

2.督学队伍专业能力提升：分层培养，精准赋能

针对督学队伍存在的“学科背景单一”“评估工具掌握不足”等问题，制定“分类培训+跟岗实践”计划。全年组织专题培训6次，内容涵盖教育政策解读、督导评估技术、教育统计分析等；选派12名督学赴长三角教育发达地区跟岗学习，参与当地督导项目3个；建立“老带新”结对机制，10名资深督学与15名新任督学结对，通过案例研讨、联合督导等方式提升实战能力。年末测评显示，督学对“教育质量综合评价指标”的理解准确率从78%提升至92%，撰写督导报告的规范性、针对性显著增强。

三、存在问题与不足

1.督导深度与学校需求的匹配度有待提高。部分学校反映，督导更多关注“是否达标”，对“如何提升”的个性化指导不足；特别是农村学校在课程资源开发、教师专业成长等方面存在特殊需求，督导支持的精准性需加强。

2.督导结果运用的刚性需强化。虽建立了整改台账和通报制度，但个别学校仍存在“重检查、轻整改”现象，对整改不力的约束机制需进一步细化。

3.数字化督导的分析功能待深化。当前平台主要用于问题记录和跟踪，对数据的挖掘和预测功能尚未充分发挥，需加强与教育评价研究的结合。

2026年教育督导工作计划

2026年，我将以“服务教育高质量发展”为目标，聚焦“精准督导、专业督导、高效督导”，重点从以下五方面开展工作：

一、深化重点领域督导，服务育人方式转型

1.“双减”督导再升级：建立“基础指标+特色指标”评估体