2025年教辅编辑工作总结及2026年工作计划.docxVIP

2025年教辅编辑工作总结及2026年工作计划

2025年，在教育政策深化改革与市场需求多元化的背景下，我作为教辅编辑，始终以“服务教学实际、助力学生成长”为核心目标，围绕新课标落地、核心素养培养、数字化转型等关键方向开展工作。全年主导或参与完成23个教辅选题的策划与编写，覆盖小学至高中全学段，涉及同步练习、专题突破、项目式学习手册等6类产品形态，其中12个选题入选省级教育资源推荐目录，3套产品在重点区域市场销量同比增长超30%。现将本年度工作具体总结如下，并结合行业趋势与自身不足，制定2026年工作计划。

一、2025年工作总结

（一）选题策划：紧扣政策导向，强化需求洞察

本年度选题策划以“新课标落地”为核心主线，重点聚焦三个方向：一是同步类教辅的“素养化升级”，例如小学中高年级数学练习册新增“跨学科主题学习”板块，将数学测量与科学实验、劳动实践结合，案例选取校园种植园的面积计算、气象站数据统计等真实场景，经12所试点校使用反馈，学生问题解决能力提升率达41%；二是高中选科与备考类教辅的“精准化开发”，针对新高考“3+1+2”模式，联合985高校附中教师团队开发《选科决策手册》，通过学科兴趣测评、高校专业对应表、往届生案例分析等模块，帮助学生科学规划，产品上市3个月即覆盖200余所高中；三是课后服务类教辅的“实践性创新”，开发《课后服务活动设计指南（小学版）》，包含科普实验、传统文化传承、社区调研等20类活动方案，配套材料清单与安全提示，被8个区县教育局纳入课后服务资源库。

在需求洞察方面，全年累计开展一线调研28次，覆盖15个城市的42所学校，通过教师访谈、学生问卷、课堂观察等方式收集反馈。例如，针对初中物理教师反映“实验探究题学生得分率低”的问题，策划《物理实验思维训练手册》，将教材实验拆解为“问题提出—方案设计—数据记录—误差分析”四步，配套微视频演示关键操作，经试点班级使用，实验题平均分提升12.3分。

（二）内容编写：坚持学术严谨，注重梯度设计

内容编写环节严格遵循“三贴近”原则——贴近教材、贴近教学、贴近学生。以初中语文《整本书阅读指导》为例，针对《乡土中国》《红楼梦》等经典名著，改变传统“知识点梳理”模式，采用“问题链引导+思辨写作”结构：先通过“差序格局在现代社会的体现”“林黛玉的‘小性儿’是否是缺点”等开放性问题激发兴趣，再提供“批注式阅读”“对比阅读”等方法指导，最后设计“给书中人物写一封信”“为经典情节设计思维导图”等实践任务。经教研专家评审，该设计既符合新课标“整本书阅读与研讨”任务群要求，又兼顾了不同阅读能力学生的需求，样章在教师社群转发量超5000次。

在梯度设计上，同步练习类教辅普遍采用“基础巩固—能力提升—拓展创新”三级分层，例如高中英语语法练习册，基础题覆盖教材核心知识点（占比50%），能力题结合时文阅读考查综合运用（占比30%），拓展题引入学术论文片段训练逻辑推理（占比20%）。据终端销售数据，分层设计清晰的产品复购率比传统单一层级产品高25%。

（三）质量把控：完善流程机制，提升编校标准

本年度严格执行“三审三校+双盲评审”制度，所有书稿除责任编辑初审、编辑室主任复审、总编辑终审外，另邀请2名一线教师（教学年限5年以上）和1名学科教研员进行“双盲评审”，重点核查内容科学性、难度适切性、与教材匹配度。全年共退回修改书稿7部，其中因“知识点表述不严谨”修改4部，因“难度超出课标要求”调整2部，因“案例脱离学生生活”替换1部。

编校环节引入智能化工具辅助，使用专业校对软件筛查错别字、标点错误，同时保留人工精校环节，重点核查逻辑连贯性与学科术语准确性。全年出版图书编校错误率控制在0.08/10000以内，低于行业标准（0.1/10000），3部产品获“优秀教辅编校奖”。

（四）协同与创新：深化跨部门合作，探索数字化融合

在跨部门协同方面，与设计团队建立“内容-视觉”联动机制，例如小学数学练习册采用“主题式排版”，每单元以“森林探险”“太空旅行”等情境贯穿，关键知识点用图标、色块标注，经眼动仪测试，学生对重点内容的关注度提升37%；与营销团队共享“用户画像”数据，针对家长群体突出“素养导向”“科学分层”卖点，针对教师群体强调“可操作性”“配套资源”，精准营销使推广效率提升40%。

数字化融合方面，本年度推出“纸质书+数字资源”双轨模式，80%的新书配套在线资源包，包含微课视频、互动题库、教师课件等。例如初中化学《实验全解析》配套32个实验操作视频（时长5-8分钟），设置“暂停思考”节点，引导学生预判实验现象；高中数学《压轴题突破》开发在线答题系统，自动生成错题分析报告，用户月活数达12万，续费率65%。

（五）存在的问题与不足

尽