2025-2025学年高中英语人教版选择性必修4重点词语专练.docxVIP

2025-2025学年高中英语人教版选择性必修4重点词语专练

词汇是语言的基石，也是高中英语学习的核心。对于人教版选择性必修4的学习而言，熟练掌握并灵活运用其中的重点词语，不仅是应对各类考试的关键，更是提升语言综合运用能力的必经之路。本专练旨在结合教材内容与高考趋势，为同学们提供一套系统的重点词语梳理与训练思路，帮助大家夯实基础，突破难点。

一、重点词语的界定与分类

选择性必修4的词汇量与难度较之前有所提升，其中不乏高考高频考点和核心词汇。我们所指的“重点词语”主要包括：

1.核心动词与动词短语：这类词语往往含义丰富，搭配多变，是构成句子的骨架。例如，表示“发生、出现”的动词及短语，或表示“影响、改变”的动词及短语，需重点掌握其基本义、引申义及常见搭配。

2.高频名词与介词搭配：许多名词与特定介词的搭配是固定的，也是考试中完形填空、语法填空及书面表达的考查重点。例如，“对……的态度”、“与……的联系”等。

3.重要形容词与副词：它们在句中承担着描绘状态、程度、方式等重要功能，对提升表达的精确性和生动性至关重要。特别是那些具有感情色彩或特定语境含义的形容词、副词。

4.熟词生义与一词多义现象：部分看似简单的词汇，在特定语境下会产生新的含义，这是同学们理解和运用的难点，也是区分度所在。

在学习过程中，同学们应结合教材单元主题，如“科技与生活”、“文学与艺术”、“社会热点”等，将词汇进行主题化归类，这样不仅便于记忆，也能更好地理解其在特定语境下的运用。

二、专练策略与方法

针对上述重点词语，建议采用以下策略进行专项训练：

（一）语境中记忆与运用，拒绝孤立背词

词汇的生命力在于运用。脱离语境的孤立背诵往往事倍功半，且容易遗忘。

*结合课文例句：仔细研读教材课文，理解重点词语在具体语境中的含义、搭配及词性。尝试用这些词语替换课文中的其他表达，或模仿造句。

*进行句子翻译：将包含重点词语的中文句子翻译成英文，或反之，检验对词义、搭配及语法的掌握程度。

*短文填空与改写：选取与单元主题相关的短文，挖空重点词语，进行填空练习。或对课文段落进行改写，有意识地运用所学重点词语。

（二）搭配与辨析并重，攻克薄弱环节

1.动词短语的搭配：尤其注意“动词+小品词（介词/副词）”构成的固定搭配，如lookup,makeup,takeoff等，其含义往往并非各部分简单相加。建议通过列表归纳，对比记忆，并结合例句区分。

2.名词与介词的搭配：如“advantageover”,“solutionto”,“concernabout”等，需牢记固定组合，并通过造句来强化。

3.形容词与介词的搭配：如“beinterestedin”,“beresponsiblefor”,“bedifferentfrom”等。

4.近义词、形近词辨析：对于意思相近或形式相似的词语，如assure/ensure/insure,affect/effect,rise/raise等，要从语义侧重、用法搭配、感情色彩等方面进行细致区分，并通过对比练习加深理解。

（三）通过练习查漏补缺，强化应试能力

1.专项练习：完成教材配套练习册及教辅资料中针对词汇的专项练习，如单词拼写、词性转换、词语辨析、完形填空等。

2.真题演练：研究近五年高考真题中的完形填空、语法填空、短文改错及书面表达部分，总结高频出现的重点词语及其考查方式。将错题中涉及的词汇整理到个人错题本，定期复习。

3.模拟测试：定期进行词汇相关的模拟测试，检验学习效果，及时发现并弥补知识盲点。

（四）构建词汇网络，实现联想记忆

将新学词汇与已学词汇联系起来，构建个人的词汇网络，能有效提高记忆效率。

*同义词、反义词联想：学习一个新词时，思考它的同义词和反义词。

*同根词拓展：掌握词根词缀知识，由一个核心词拓展出其名词、形容词、副词等不同词性的派生词。

*主题联想：围绕一个中心主题，如“环境保护”，联想并归纳所有相关的词汇。

三、典型错误与避坑指南

在重点词语的学习和运用中，同学们常犯的错误主要有：

1.忽视固定搭配：如“makeadecision”不能说成“doadecision”，“dependon”不能说成“dependin”。这需要通过大量阅读和刻意记忆来克服。

2.词性混淆：将名词误用为动词，形容词误用为副词等。例如，“success”（n.）与“succeed”（v.），“quick”（adj.）与“quickly”（adv.）。平时学习时要注意词的词性标注。

3.望文生义：对熟词生义现象不敏感，仅根据字面意思理解。例如，“blue”除了“蓝色的”，还可表示“忧郁的”；“book”作动