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2024法治安全教育心得体会

2024法治安全教育心得体会篇1

通过学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；

教师大计，师为本。”到底什么是师？所谓师，就是教师具备的最基本的

道素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这都是师

。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长

的育人之旅。

未来世界的竞争是教育的竞争人才的竞争。推动教育事业发展的主体一一

教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量高规格的人

才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师，

教师的师决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师

建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是

搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师的现象屡禁不止，一定程度上

影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了

学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有

发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。

对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追

逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。

导致师失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面:

一是教师教育理念陈旧，理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的

智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质

的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。一个心理品质有问题的老师我们

怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理

疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生

抄作业几十遍者有之，要学生吃屎者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。

老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则

影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理

健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使在智力

情感意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带

着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑

后。不应该把丝

毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自

己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

三是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德

建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出

深层的东西，它包含着人才观学生观质量观管理观学习观评价观等一系列相

关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，导更新