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教师师德自查报告（3篇）

教师师德自查报告一

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析。

一、查思想方面

1.存在问题

在工作中有时会出现懈怠情绪，缺乏对教育事业高度的热情和执着追求。没有时刻将教育当作一项伟大的事业去全身心投入，而是更多地把它看作一份职业，在遇到困难和挫折时，容易产生消极心理，不能始终保持积极向上的工作态度。对教育的本质和意义理解不够深刻，没有充分认识到教师肩负的重大社会责任和历史使命，在教育教学过程中，有时只注重知识的传授，而忽略了对学生品德和价值观的引导。

2.原因分析

思想认识不够到位，没有持续加强对教育理论和教育政策的学习，缺乏对教育事业的深入思考和研究。受到社会上一些不良风气的影响，过于关注个人的利益和得失，没有将学生的成长和发展放在首位。

二、查教学方面

1.存在问题

在教学方法上，有时过于传统和单一，习惯于按照自己的教学经验和模式进行授课，缺乏创新意识和改革精神。没有充分考虑到学生的个体差异和学习需求，不能做到因材施教，导致部分学生学习兴趣不高，学习效果不佳。在教学过程中，对学生的评价方式较为单一，主要以考试成绩作为评价学生的主要标准，忽略了学生在学习过程中的努力和进步，以及学生的综合素质和个性发展。

2.原因分析

对新的教学理念和教学方法学习不够，缺乏主动探索和实践的精神。没有投入足够的时间和精力去研究学生的学习特点和心理需求，对学生的了解不够深入。受传统教育观念的影响，过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生的全面发展。

三、查关爱学生方面

1.存在问题

在与学生的沟通交流方面还存在不足，没有真正走进学生的内心世界。虽然平时也会关心学生的学习和生活，但往往只是停留在表面，没有深入了解学生的情感需求和心理困惑。对于一些调皮捣蛋或学习困难的学生，缺乏足够的耐心和爱心，有时会对他们产生厌烦情绪，不能给予他们更多的鼓励和支持。在处理学生之间的矛盾和问题时，有时不够公正和客观，没有充分听取学生的意见和想法，容易伤害学生的感情。

2.原因分析

缺乏与学生沟通的技巧和方法，没有掌握有效的沟通策略。对关爱学生的重要性认识不够，没有将关爱学生作为教育工作的出发点和落脚点。在工作中有时过于急躁，缺乏冷静和理智，不能以平和的心态去处理学生的问题。

四、查为人师表方面

1.存在问题

在日常行为规范方面有时不够严格要求自己，偶尔会出现一些不文明的言行举止。例如，在课堂上有时会使用不规范的语言，或者在校园里随地吐痰等。在与家长的沟通交流中，有时态度不够热情和诚恳，没有充分尊重家长的意见和建议。在与同事的合作中，有时缺乏团队精神，过于强调个人的利益和成就，不能与同事密切配合，共同完成教学任务。

2.原因分析

自律意识不够强，没有时刻牢记教师的身份和职责，对自己的言行举止缺乏严格的约束。对为人师表的内涵理解不够深刻，没有充分认识到教师的言行对学生和社会的示范作用。缺乏团队合作意识和沟通能力，没有学会与他人友好相处和合作共事。

五、查廉洁从教方面

1.存在问题

虽然在工作中能够遵守廉洁从教的规定，没有接受学生和家长的财物和礼品，但在一些细节方面还存在需要改进的地方。例如，在与家长的交往中，有时会接受家长的一些小礼品或请吃饭的邀请，虽然这些行为并没有影响到教学工作的公正性，但从廉洁从教的角度来看，还是存在一定的风险。

2.原因分析

对廉洁从教的认识还不够深刻，没有充分意识到廉洁自律的重要性。在面对一些小恩小惠时，缺乏坚定的立场和原则，没有坚决拒绝。

六、整改措施

1.加强思想学习

深入学习教育理论和教育政策，不断提高自己的思想认识和理论水平。积极参加各种政治学习和师德师风培训活动，增强对教育事业的责任感和使命感。树立正确的教育观、价值观和人生观，将教育当作一项伟大的事业去追求，全身心地投入到教育教学工作中。

2.改进教学方法

积极学习新的教学理念和教学方法，不断探索和创新教学模式。根据学生的个体差异和学习需求，制定个性化的教学方案，做到因材施教。丰富教学评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和综合素质的发展，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等，全面评价学生的学习情况。

3.增强关爱学生的意识

加强与学生的沟通交流，学习有效的沟通技巧和方法，走进学生的内心世界，了解学生的情感