新课标人教版一年级数学下册分类与整理教学设计.docVIP

课题：分类与整理

一年级数学

学习目标:

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

学习重点:按标准进行分类

学习难点:定标准进行分类

教具准备：气球图片课件等

教学过程：

一、自主学习

1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？

出示画面：

师：你是怎么知道的？

师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？

生答略

2、通过学生的回答，引出“分类”。

3、师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

生举例课件相机出示环保垃圾桶和超市图片

4、、师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，环保垃圾桶更加增强了我们环保意识，今天我们就来一起学习“分类”。

二、合作探究

（一）创设情境，描述感知分类的标准。

1、出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

生答略

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法。

投影展示学生作品（一堆一堆）

师：你分了几类？每类有几个？

大人

孩子

人数

男

女

人数

4、对比体会分类的标准

师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？

生：

师：那有什么是相同的呢？

生：

小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。

板书：标准不同

结果不同

4、小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。

三、教师总结

四、学生谈收获

五、当堂检测