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学校疫情期间“点对点”管理措施

一、“点对点”管理的核心要义与目标

“点对点”管理，顾名思义，强调的是从起始点到目的地的直接性、闭环性和可追溯性。在学校场景下，其核心要义在于通过科学规划行程、严格管控节点、强化过程监督，确保师生在特定活动范围内的移动轨迹清晰、可控，最大限度压缩病毒传播的潜在空间。其根本目标是为了保障正常的教育教学秩序，在有效防控疫情的前提下，实现学习、生活的相对平稳过渡。

二、“点对点”管理措施的主要实践路径

（一）家校“点对点”闭环管理

家校往返是学生日常活动中最主要、也是风险相对较高的环节。对此，需构建严密的家校“点对点”闭环。

1.定制化通勤方案：鼓励有条件的家庭采用私家车接送，实现“家门-车门-校门”的无缝对接。对于确需乘坐公共交通工具的学生，学校应倡导“两点一线”出行，即从家直接到车站，下车后直接到校，避免途中不必要的逗留和聚集。可探索与公交公司合作，开通定制化专线或在特定时段加密班次，减少学生候车时间和车内人员密度。

2.家校协同承诺：建立学生及家长“两点一线”出行承诺机制，明确家长是学生居家及往返途中疫情防控的第一责任人。学校通过家长会、告知书等形式，加强对家长的宣传引导，督促其配合学校做好学生行踪管理和健康监测。

3.弹性错峰出行：根据不同年级、不同班级的情况，科学设定上学、放学时间，实行错峰进出校，避免校门口人员瞬时聚集。同时，加强校门口秩序维护，引导家长即停即走，不聚集、不交谈。

（二）校内“点对点”精细化管理

校园内部的“点对点”管理同样至关重要，需要将精细化理念贯穿于学生在校学习生活的各个环节。

1.学习区域的相对固定：在条件允许的情况下，可尝试将学生的班级、宿舍、食堂座位等进行相对固化，并引导学生在这些固定区域间“点对点”移动。例如，推行“班级单元”管理模式，学生的主要活动范围限定在本班级相关的教室、专属活动区域等。

2.活动轨迹的科学规划：合理规划校园内的人流走向，设置清晰的指引标识，引导学生在课间、就餐、体育活动等时段，按照指定路线“点对点”移动，避免交叉穿行。食堂可实行分时段、分区域就餐，鼓励学生打包回固定座位用餐或在指定区域同向就坐。

3.重点区域的精准管控：对于图书馆、实验室、体育馆等公共区域，应实行预约制管理，控制同时段内的人员数量。使用后及时进行清洁消毒，确保下一批次人员进入的安全。

（三）“点对点”管理的保障与支撑

1.组织领导与责任落实：学校应成立专项工作小组，明确各部门、各岗位的职责分工，将“点对点”管理的各项要求细化分解，责任到人。定期召开工作例会，研判形势，解决问题。

2.宣传教育与习惯养成：通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，向师生普及“点对点”管理的重要性和具体要求，引导师生增强自我防护意识，养成“点对点”移动、勤洗手、科学佩戴口罩等良好习惯。

3.物资保障与环境消杀：配备充足的口罩、消毒液、洗手液等防疫物资，在校园出入口、教室、宿舍、卫生间等关键点位设置洗手设施和消毒用品。严格按照规定频次对校园环境、公共设施进行清洁消毒，重点加强高频接触物体表面的消杀。

4.应急处置与动态调整：建立健全应急预案，一旦出现突发情况，能够迅速启动，对相关人员进行精准排查、追踪和管控。同时，“点对点”管理措施并非一成不变，应根据疫情形势变化和上级部门要求，结合学校实际情况，及时进行动态评估和调整优化。

三、实施“点对点”管理的注意事项

1.以人为本，柔性管理：在严格执行防控要求的同时，要充分考虑学生的身心发展需求，避免过度管控带来的负面影响。管理措施应尽可能人性化，为学生保留必要的活动空间和心理调适渠道。

2.家校沟通，信息畅通：保持与家长的密切沟通，及时通报学校的管理措施和学生在校情况，争取家长的理解、支持与配合。建立便捷的家校沟通渠道，及时回应家长关切。

3.科技赋能，提升效能：在条件允许的情况下，可适当运用信息化手段，如校园一卡通、健康码核验、电子围栏等技术，辅助进行人员轨迹追踪和健康状态监测，提升管理的精准度和效率，但需注意保护学生个人隐私。

4.人文关怀，心理疏导：“点对点”管理可能会给学生的学习生活带来一定不便，学校应加强对学生的人文关怀和心理疏导，及时了解学生的思想动态和心理需求，帮助他们适应特殊时期的管理模式。

四、结语

学校疫情期间的“点对点”管理措施，是一项系统工程，考验着学校的治理能力和精细化管理水平。其核心在于通过科学规划、精准施策，在有效控制疫情传播风险的同时，最大限度保障正常的教育教学秩序和师生的身心健康。这不仅是特殊时期的应急之举，其蕴含的精细化管理理念和以人为本的思想，对于未来学校提升日常管理水平亦具有重要的借鉴意义。在实践中，需不断探索、总结经验，根据实际情况灵活调整，真正让“点对