七上第六单元《课外古诗词诵读》课件(共60张PPT).pptx

课外古诗词诵读统编版七年级语文上册【】KèWàiGǚShīcísòngdú

【】学习目标准确、流利、有感情地朗读诗歌，初步了解古诗的常识，理解诗歌内容。1通过诗歌中的意象体会诗中营造的意境，品味诗句，感悟诗歌意境。2培养对诗歌的热爱，深入感受诗歌蕴含的思想感情。3

【】重点1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，初步了解古诗的常识，理解诗歌内容。12.培养对诗歌的热爱，深入感受诗歌蕴含的思想感情。21.通过诗歌中的意象体会诗中营造的意境，品味诗句，感悟诗歌意境。12.培养对诗歌的热爱，深入感受诗歌蕴含的思想感情。2【】难点

情境导入诗词是中华文化的瑰宝，心灵的歌吟，是情感的寄托，是古人留给我们的珍贵礼物。学校广播室正在开展中华诗词每日品读活动，鼓励各位同学选择自己喜欢的古诗词撰写成广播稿，向学校广播室积极投稿。作为文学社成员，请你完成下面的任务。

任务一：研读《秋词（其一）》

【】走近作者刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代政治家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

【】背景链接初出茅庐：青年时代可谓一帆风顺，平步青云。19岁游学洛阳、长安，在士林中获得很高声誉。21岁进士及第，23岁授台子校书，官至监察御史，前途一片光明。

人生逆转：参加唐顺宗永贞元年（805）王叔文领导的改革运动，受牵连被贬为连州刺史（今广东连州），南下的路上又改授为朗州司马（今湖南常德），据史书称“地居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可言语者”。被贬之日，秋意正浓。《秋词》就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。【】背景链接

【】诗歌朗诵秋词（其一）自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。liáozhāoxiāo

【】字词释义悲：悲叹，感叹。寂寥：冷清萧条。胜：超过。春朝：春天。译文：自古以来每逢秋天文人墨客就会悲叹秋日冷清萧条，我却要说秋天胜过春天。自古逢秋悲①寂寥②，我言秋日胜③春朝④。

排云：指排开云层。排，推开。碧霄：蓝天。译文：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。晴空一鹤排云①上，便引诗情到碧霄②。【】字词释义

【】诗文赏析自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。诗的前两句，先指出自古以来人们悲秋的传统，然后直抒胸臆，以“胜春朝”来热情赞美秋天，态度鲜明地否定了悲秋的论调，气势不凡，表现出一种激越向上积极乐观的精神。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。后两句直接写出“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一特殊景观，展现了秋高气爽、晴空万里、白云飘浮、鹤凌高空的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同直上云霄。一个“排”字，形象地写出了鹤冲破白云阻隔、直上云霄的气势，也表现了诗人乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志。【】诗文赏析

【】问题探究诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，表达了自已的乐观豁达。1.前两句诗运用了什么手法？有什么作用？运用了对比的手法。

诗人一反悲秋传统，描绘了秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。凌云的鹤载着诗人的诗情直上云霄，展现出非凡的气势和豪迈的诗情。也许诗人是以“鹤”自喻，不仅写出秋天的生机和活力，更显出一种高扬的气概和高尚的情操，隐含了诗人尽管屡遭贬谪，但愈挫愈勇，豁达乐观的人生态度。最后两句。2.这首诗点睛的句子是？诗人的思想情感如何？【】问题探究

【】中心思想《秋词（其一）》赞颂了秋天的美好，借冲天一鹤，表达了作者奋发向上的精神和乐观豁达的情怀。

任务二：研读《夜雨寄北》

【】认识作者李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，与杜牧合称“小李杜”，与温