24 诗词曲五首之十五从军征、白雪歌送武判官归京课件（共66张ppt）语文统编版九年级下册.pptx

九年级语文下册统编版;;学习目标;重点难点;十五从军征;课堂导入;;;;探究新知;十五从军征

十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”

“遥看/是君家，松柏冢/累累。”兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。

羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。;;;;;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;不是。这是封建社会的普遍现象。

是封建社会的兵役制度、连年的战争造成了老百姓们悲惨的生活。;探究新知;课堂小结;十五从军征;;课堂导入;;;;;;探究新知;探究新知;探究新知;;;;;探究新知;探究新知;作者以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了送别之情。作者既大笔挥洒，又擅用细节描写，比喻新奇，将残酷严寒写得奇丽壮美，使得离愁别绪中富有豪迈气概；作者融雪景的真实摹写和想象于--体，描写四幅雪景图，四处描写巧妙转换时空，雪中意象寄托作者奇情妙思，无处抒情而处处含情，用画面展现了不可直观的别情。;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;课堂小结;白雪歌送武判官归京;1、《十五从军征》中运用夸张手法极言从军之久，并揭露汉朝兵役制度不合理的句子是：________________，________________。

2、《十五从军征》以“____________，____________”写出家院荒凉凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难。

3、《十五从军征》中暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是：________________，________________。;4、《白雪歌送武判官归京》中诗人用新奇比喻，将残酷严寒写得奇丽壮美，从而营造一种情趣盎然的意境的句子是：________________，________________。

5、《白雪歌送武判官归京》中起承上启下作用，巧妙转换时空，由咏雪过渡到送别的诗句是：________________，________________。

6、《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的诗句是：________________，________________。

7、《白雪歌送武判官归京》中“________________，________________”表现了诗人的悠悠送别情和绵??失落感。;8、下面对《十五从军征》赏析有误的一项是（）

“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战事之残酷。

心中“家”与眼前“冢”相对照，突出主人公心理落差之巨大，内心情感之悲苦。

“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景，两相对照，突显人去屋空、家园荒芜的景象。

“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出主人公因“从军征”而幸运独存的复杂心态。;9、下列对《白雪歌送武判官归京》理解分析不正确的一项是（）

A.“北风——飞雪”写边塞风狂雪早，“卷”“折”从正面描写狂风怒号，遍地肃杀的景象。

B.“将军——难着”生动地说明了边地雪天的奇寒叫人难以忍受。

C.“瀚海——里凝”两句转写野外雪景，放眼雪原，冰雪覆盖；抬望天空，阴云密布，“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。

D.“中军——羌笛”描写饯别的情景，此句扣题连举三种乐器，运用借代的方法，写出送别宴上的热闹情景。;拓展延伸;孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》;1、背诵并默写这两首诗，预习本课的另外三首诗。

2、《十五从军征》是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。

要求：语言连贯，语句通顺，300字左右。;九年级语文下册统编版