部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒毒品》教案.docxVIP

部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒毒品》教案

主动拒绝烟酒毒品

二、年级

五年级上册

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

本课是部编版道德与法治五年级上册第四单元“我们是公民”中的重要一课。本单元旨在引导学生认识公民的基本权利与义务，培养法治观念和社会责任感。本课聚焦于“生命健康权”这一核心权利，通过探讨烟酒毒品对个人、家庭和社会的危害，帮助学生树立珍爱生命、远离不良诱惑的意识，并初步学会拒绝的方法，为其健康成长奠定思想基础。教材内容贴近学生生活，通过案例、情境讨论等形式，引导学生主动参与，深化认知。

五、学情分析

五年级学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对“吸烟、喝酒、毒品”等词汇并不陌生，可能在生活中见过成人吸烟喝酒，从媒体上接触过关于毒品的信息。但他们对其具体危害的认识往往停留在表面，缺乏深入、系统的了解，甚至可能存在一些模糊或错误的观念，如认为“吸烟很酷”“喝酒是成熟的表现”等。同时，五年级学生正处于身心发展的关键期，好奇心强，模仿能力强，易受同伴影响，缺乏对不良诱惑的抵抗力和辨别力。因此，本课的教学需注重从学生实际出发，通过直观、生动的方式揭示危害，引导学生建立正确的价值观。

六、教学目标

1.知识与技能：知道吸烟、喝酒以及毒品对青少年身心健康的危害；了解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于禁止向未成年人出售烟酒的规定；初步学会在面对烟酒毒品诱惑时的基本拒绝方法。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动探究烟酒毒品的危害，体验拒绝不良诱惑的过程。

3.情感态度与价值观：树立珍爱生命、远离烟酒毒品的意识；培养自我保护能力和对自己行为负责的态度；增强法治观念，自觉抵制不良诱惑。

七、教学重难点

*教学重点：认识吸烟、喝酒、毒品对青少年身心健康的严重危害。

*教学难点：学会在实际生活中运用恰当的方法主动拒绝烟酒毒品的诱惑。

八、教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学法

九、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、视频片段、案例故事等）；设计角色扮演的情境卡片；准备“生命健康树”板书材料。

2.学生准备：预习课本相关内容，思考身边是否有吸烟、喝酒的现象。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们都希望自己拥有一个健康的身体，快乐的生活。在我们的成长过程中，会遇到各种各样的诱惑，有些诱惑就像“隐形的杀手”，悄悄威胁着我们的健康。今天，我们就一起来认识几位这样的“隐形杀手”，并学会如何远离它们。

2.揭示课题：板书课题——主动拒绝烟酒毒品。

*（设计意图：通过生活化的语言和比喻，引发学生的好奇心和警惕性，自然导入本课主题。）

（二）探究新知，认识危害（约20分钟）

1.聚焦“吸烟”——认识“健康杀手”之一

*情境呈现：PPT展示吸烟者的肺部图片（健康肺部与吸烟者肺部对比，注意选择适宜图片，避免过度惊悚），播放一段关于吸烟危害的科普短视频（30秒左右）。

*小组讨论：结合图片、视频和课本内容，想一想：吸烟对人体有哪些危害？（引导学生从呼吸系统、心血管系统、神经系统等方面思考，也可提及对牙齿、皮肤的影响。）

*交流分享：各小组代表发言，教师总结并板书吸烟的主要危害（如：损害呼吸系统、影响发育、引发疾病等）。

*教师小结：吸烟不仅危害吸烟者自身健康，二手烟还会危害周围人的健康，是一种不文明、不健康的行为。

2.聚焦“喝酒”——认识“健康杀手”之二

*案例分析：PPT呈现一个青少年因好奇尝试喝酒，最终影响学习和身体健康的简短故事（可改编或选取贴近学生生活的案例）。

*思考与提问：这个案例中的同学为什么会受到伤害？喝酒对我们青少年有什么特别的危害？（引导学生思考：影响大脑发育、损伤肝脏、降低免疫力、容易引发意外事故等。）

*“小辩论”：有的同学说“过年过节，喝一点酒没关系，能活跃气氛”，这种说法对吗？（组织小型辩论或自由发言，明确青少年身体未发育成熟，任何量的酒精都可能造成危害。）

*教师小结：酒精同样会严重损害我们的身体和心理健康，尤其对正处于生长发育期的我们危害更大，我们要坚决抵制。

3.聚焦“毒品”——警惕“致命杀手”

*图片识别与警示：PPT展示几种常见毒品的仿真图片（注意模糊处理或卡通化处理，避免直接展示真实毒品），强调“毒品猛于虎”。

*数据与案例警示：教师用沉痛的语气简述一两个因吸毒导致家破人亡、危害社会的典型案例（案例选择需谨慎，避免细节描述，重在警示）。

*深入探讨：毒品有哪些危害？（引导学生从生理依赖、心理扭曲、家庭破