冀教版二年级上册数学第四单元《认识图形（二）》教学课件（新教材）.ppt

我们从生活中的物体上也经常能看到平行四边形。从上面的物体上找出平行四边形，描一描。10在方格纸上画出一个平行四边形。教材第55页“练一练”第2题1.认一认，数一数。()个()个()个()个()个14254教材第55页“练一练”第2题课堂练习2.拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”。√√长方形()个正方形()个三角形()个平行四边形()个圆()个3.数一数。33426拓展提升用皮筋在钉子板上分别套出长方形、正方形、平行四边形和三角形。......................................................................................................在钉子板上能套出圆吗？不能，因为钉子板上不能套出弯弯的曲线。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？由4条边首尾顺次相连围成的图形是四边形。形如的图形是平行四边形。四、认识图形(二)第4课时折一折学习目标1.通过折一折，进一步感知几种平面图形的特征，会用不同的方法将一个平面图形折成两个或四个相同的形状。2.在折一折过程中，体会图形的对称性，提升动手操作能力，建立空间观念。3.在学习和操作的过程中，感受数学之美。【难点】在折一折过程中，感受平面图形之间的关系。【重点】在动手折一折的过程中，进一步感知平面图形的特征，建立空间观念。教材第56页例5探究新知折一折。4(1)拿一张长方形和一张正方形纸，照样子折一折。照样子把长方形纸折一折。折法一：左、右对折。左、右相对的两条边重合。两条短边长度相等。折法二：上、下对折。上、下相对的两条边重合。两条长边长度相等。发现：长方形相对的两条边长度相等。教材第56页例5折一折。4(1)拿一张长方形和一张正方形纸，照样子折一折。照样子把正方形纸折一折。折法一：上、下对折。上、下相对的两条边重合。上、下两条边长度相等。折法二：沿对角线对折。相邻的两条边重合。相邻的两条边长度相等。发现：正方形四条边的长度相等。教材第56页例5折一折。4(2)把一张正方形纸和一张长方形纸分别折成相等的四部分。把正方形纸折一折。方法一：方法二：方法三：展开折出的是正方形折出的是长方形折出的是三角形展开展开教材第56页例5折一折。4(2)把一张正方形纸和一张长方形纸分别折成相等的四部分。长方形纸折一折。方法一：方法二：展开折出的是长方形展开折出的是长方形想一想：把一张长方形纸折成相同的四部分，能折出三角形吗？如果长方形长边的长度是短边长度的一半，可以折出三角形。展开再沿折成的正方形的对角线对折。课堂练习1.下面图形哪些可以折成相同的两部分，在()里打√。()()()()()√√√√2.将右边是左边对折展开后的图形圈起来。拓展提升将一个圆折成相同的两部分。试一试，看看有什么发现？无论沿哪个方向对折都能折成相同的两部分。所有折线都通过圆的中心……课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？对折的次数越多，折成的相同部分份数越多。长方形的对边相等，正方形四条边的长度相等。四、认识图形(二)第5课时剪一剪、拼一拼学习目标1.通过剪一剪、拼一拼，进一步感知几种平面图形的特征，会用几个平面图形拼出新的平面图形。2.在拼图形过程中，体会图形的变换，提升动手操作能力，建立空间观念。3.在学习和操作的过程中，感受数学之美。【难点】在拼组图形过程中，感受平面图形之间的关系。【重点】在剪一剪、拼一拼的过程中，进一步感知平面图形的特征，建立空间观念。课堂导入你能用一张长方形的纸，折出一个正方形并剪下来吗？试一试。（2）长方体有几个面，都是什么形状的？观察正方体和长方体，回答下面的问题。22个正方形